運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、邏輯分析法等對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代普通高校體育管理系統(tǒng)要素進(jìn)行梳理,認(rèn)為當(dāng)前普通高校體育管理仍存在管理觀念普遍滯后、共建共享思路缺乏、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才不足、開(kāi)發(fā)指導(dǎo)監(jiān)管缺失等問(wèn)題。提出重視學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念、制定規(guī)劃完善制度、成立科技創(chuàng)新專(zhuān)家組督導(dǎo)、加強(qiáng)人才引進(jìn)與培養(yǎng)、加快構(gòu)建共建共享格局等改革策略。 

【文章來(lái)源】：山東體育科技. 2020,42(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

普通高校互聯(lián)網(wǎng)+信息化體育管理系統(tǒng)圖

當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展已走向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化。建設(shè)系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)信息化體育管理模式可分三步走:第一步利用好本校的體育資源盡快建立起自身的互聯(lián)網(wǎng)信息化體育管理系統(tǒng)或平臺(tái)，為適應(yīng)發(fā)展需要培養(yǎng)體育管理主體在此期間盡早具備相應(yīng)素質(zhì)，形成互聯(lián)網(wǎng)體育管理氛圍;第二步為了更多信息資源獲得利用，高校之間的一些體育資源可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)銜接起來(lái)，如同類(lèi)型、同層次、同地域等兄弟院校聯(lián)合起來(lái)形成共建模式，共同開(kāi)發(fā)共享共有的體育管理資源;第三步普通高校體育管理逐步走向開(kāi)放，為了讓體育數(shù)據(jù)更好地服務(wù)于大學(xué)體育管理和大學(xué)生體質(zhì)健康管理，有必要聚集更多高校體育管理信息形成大數(shù)據(jù)，政策鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與分析大數(shù)據(jù)體育管理的普遍規(guī)律，從而開(kāi)啟普通高校共建共享的人工智能體育管理模式，并為地方或區(qū)域性高校體育管理政策的制定提供依據(jù)。構(gòu)建普通高校體育管理互聯(lián)網(wǎng)共建共享格局的路徑有三:一是通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流，建立兄弟院校之間的體育管理聯(lián)盟開(kāi)展相關(guān)體育管理合作，如結(jié)合體育教學(xué)資源共建公共體育網(wǎng)絡(luò)共享課程，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館資源共建陽(yáng)光體育共享競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合體質(zhì)測(cè)試方法共建大學(xué)生體質(zhì)健康管理資源等;二是在積累經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上逐步開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)管理權(quán)限，將共建網(wǎng)絡(luò)課程、陽(yáng)光體育活動(dòng)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)管理等資源，在合作的兄弟院校之間實(shí)現(xiàn)體育課程共享、陽(yáng)光體育活動(dòng)共享、體質(zhì)監(jiān)測(cè)管理共享、體育場(chǎng)館資源共享等;三是地方教育主管部門(mén)牽頭聯(lián)合高校，在專(zhuān)家小組指導(dǎo)下開(kāi)展大數(shù)據(jù)整理分析，通過(guò)政、校、企合作開(kāi)發(fā)人工智能的體育管理系統(tǒng)，逐步形成普通高校共建、共享、開(kāi)放、協(xié)同發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)+體育管理格局(如圖2)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3333820