情感因素是人在活動中對人和客觀事物好惡傾向的內(nèi)在心理反映,體育教學(xué)中運(yùn)用情感因素能有效建立和諧的師生關(guān)系,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。該文論述了情感因素在高職體育教學(xué)中的作用,要求體育教育工作者在高職體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生的情感教育,深入挖掘情感教育的有效策略與方式,關(guān)注學(xué)生的心理、情緒與想法,尊重學(xué)生的個性差異與發(fā)展,積極發(fā)揮情感因素在高職體育教學(xué)中的作用,借助情感因素進(jìn)一步提升高職體育教學(xué)水平,幫助學(xué)生更好地成長與發(fā)展。從教師給予學(xué)生更多的關(guān)愛與呵護(hù)、加強(qiáng)師生間的交流與互動、營造輕松和諧的課堂氛圍等3個方面提出了情感因素在高職體育教學(xué)中實(shí)施的策略。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 情感因素在高職體育教學(xué)中的作用
    1.1 有助于促進(jìn)師生關(guān)系的融洽
    1.2 有助于優(yōu)化體育課堂教學(xué)效果
2 情感因素在高職體育教學(xué)中的實(shí)施策略
    2.1 教師給予學(xué)生更多的關(guān)愛與呵護(hù)
    2.2 加強(qiáng)師生間的交流與互動
    2.3 營造輕松和諧的課堂氛圍
3 結(jié)語



本文編號：3325040