“武術(shù)作為中華民族的瑰寶,具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)”①它既集中華傳統(tǒng)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、兵學(xué)、美學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等諸多學(xué)科文化精華，又融技擊、健身和養(yǎng)生功能于一體。它既是我國(guó)傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法，又是實(shí)施素質(zhì)教育，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要手段。②河南地處中原，是中華民族文化的搖籃，也是少林拳、陳氏太極拳、萇家拳等大拳種的發(fā)源地。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的主要力量，他們不僅應(yīng)當(dāng)具有健康的體魄，而且還應(yīng)是華夏文明的傳承者和接班人。因此，在河南高校尤其在獨(dú)立學(xué)院普及推廣武術(shù)散打與套路運(yùn)動(dòng)既符合大學(xué)生生理和心理需要，又有利于武術(shù)本身社會(huì)功能的傳播與發(fā)揚(yáng)。通過(guò)對(duì)獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打、套路調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)武術(shù)發(fā)展的研究主要集中在武術(shù)課、技術(shù)、場(chǎng)地設(shè)施及領(lǐng)導(dǎo)的重視程度的環(huán)節(jié)上，而對(duì)地方的武術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)存在認(rèn)識(shí)不全，對(duì)武術(shù)發(fā)展的源動(dòng)力認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)河南省高校尤其是獨(dú)立學(xué)院武術(shù)課全面系統(tǒng)的研究。武術(shù)作為河南地域的一項(xiàng)特色項(xiàng)目，自然具有一般體育項(xiàng)目的共性：即以身體運(yùn)動(dòng)為特征，以增強(qiáng)體質(zhì)為價(jià)值。健康體魄是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。掌握武術(shù)的健身運(yùn)動(dòng)方法，對(duì)高校大學(xué)生來(lái)講作用十分顯著。如果學(xué)生一旦... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 高校武術(shù)課開(kāi)展的指導(dǎo)思想
    2.2 高校（獨(dú)立學(xué)院）武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、作用和教學(xué)方法研究
    2.3 關(guān)于武術(shù)文化特征分析研究
    2.4 獨(dú)立學(xué)院的武術(shù)散打與套路課的開(kāi)展?fàn)顩r研究
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)法
        3.2.2 專(zhuān)家訪談法
        3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.5 邏輯分析法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 相關(guān)概念界定
        4.1.1 獨(dú)立學(xué)院
        4.1.2 武術(shù)散打
        4.1.3 武術(shù)套路
    4.2 河南省獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打與套路課程開(kāi)展的現(xiàn)狀分析
        4.2.1 獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打與套路課的師資隊(duì)伍狀況
        4.2.2 獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打與套路課程教學(xué)的基本目標(biāo)
        4.2.3 獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打課開(kāi)展的狀況
        4.2.4 獨(dú)立學(xué)院武術(shù)套路課開(kāi)展的狀況
        4.2.5 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生選擇武術(shù)散打與套路課程的對(duì)比分析
        4.2.6 獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打與套路課的教材情況
        4.2.7 獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打與套路課的成績(jī)考評(píng)
        4.2.8 獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打與套路教學(xué)場(chǎng)地與器材情況
        4.2.9 獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視情況
    4.3 河南省獨(dú)立學(xué)院武術(shù)散打與套路課程的實(shí)施對(duì)策
        4.3.1 加快師資隊(duì)伍建設(shè)，提高武術(shù)教師專(zhuān)業(yè)與綜合素質(zhì)能力
        4.3.2 結(jié)合河南實(shí)際進(jìn)行武術(shù)教材創(chuàng)編，教材內(nèi)容體現(xiàn)中原武術(shù)特色
        4.3.3 武術(shù)散打與套路教學(xué)要凸顯“武文化”理念，重視武德教育
        4.3.4 拓展武術(shù)傳播與交流途徑，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成終身習(xí)武理念
        4.3.5 滿足學(xué)生因性別對(duì)武術(shù)內(nèi)容選擇的需求，對(duì)學(xué)生成績(jī)采取多種評(píng)價(jià)機(jī)制
        4.3.6 加大經(jīng)費(fèi)投入，領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，提高武術(shù)課在公共體育課中的地位
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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