學(xué)校體育是培養(yǎng)社會(huì)所需人才的重要內(nèi)容,卻在升學(xué)壓力下存在著"邊緣化"的危險(xiǎn)。它將如何定位已經(jīng)成為當(dāng)下的熱點(diǎn)話題。本文從對學(xué)校體育"邊緣化"危險(xiǎn)的理性認(rèn)識(shí)為切入點(diǎn),基于一所"全國群眾體育先進(jìn)單位"學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)借鑒,提出學(xué)校體育"邊緣化"危險(xiǎn)中的的理性選擇,旨在為學(xué)校體育的良性發(fā)展提供理論參考。 

【文章來源】：青少年體育. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對學(xué)校體育“邊緣化”危險(xiǎn)的理性認(rèn)識(shí)
2 管中窺豹——基于一所市直屬“全國群眾體育先進(jìn)單位”學(xué)校的調(diào)查
    2.1 夯實(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大影響
    2.2 招攬人才，激情引領(lǐng)的實(shí)踐者配備足額
    2.3 合理規(guī)劃，活動(dòng)豐富
        2.3.1 強(qiáng)化體育課——體育課程設(shè)置充分考慮個(gè)體差異及學(xué)生喜好
        2.3.2 強(qiáng)化課外鍛煉——課外活動(dòng)精彩紛呈同時(shí)兼顧升學(xué)壓力學(xué)生參與面
    2.4 激發(fā)教師的運(yùn)動(dòng)活力
3 喚醒激情——學(xué)校體育“邊緣化”危險(xiǎn)中的理性選擇
    3.1 喚醒激情的定位
    3.2 喚醒激情倡導(dǎo)下的學(xué)校體育策略選擇
        3.2.1 拾起學(xué)校體育的初心
        3.2.2 找尋學(xué)校體育的“靈魂
        3.2.3“繡花”精神，扶學(xué)校體育之貧
        3.2.4 少搞“盆景”，加強(qiáng)學(xué)校體育政策執(zhí)行能力
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響機(jī)制——基于省際面板數(shù)據(jù)（Panel Data）的實(shí)證研究[J]. 陳頗.  天津體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)



本文編號(hào)：3310032