發(fā)布時間：2021-07-24 13:12

　　由于3X3籃球賽事現(xiàn)在在全世界火熱開展,甚至進(jìn)軍奧運會,可見3X3籃球賽事的重要性可比肩常規(guī)的5X5籃球賽事。但目前國內(nèi)缺乏3X3籃球的理論體系,本課題借鑒5X5籃球理論研究成果,嘗試運用理論派生策略,提出3X3籃球理論相關(guān)概念,并界定了3X3籃球課程的理論框架和具體內(nèi)容,在這基礎(chǔ)上開發(fā)出《3X3籃球》課程,并通過教育實驗探究該課程的可行性與教學(xué)效果。為培養(yǎng)出3X3籃球后備教練員團(tuán)隊提供有效途徑。本文主要運用了文獻(xiàn)資料法,Delphi法,教育實驗法以及數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。參考相關(guān)文獻(xiàn)中與3X3籃球理論有關(guān)的內(nèi)容,以界定的3X3籃球理論為基礎(chǔ),運用Fink整合課程設(shè)計模式指導(dǎo)《3X3籃球》課程的開發(fā)過程,運用特爾菲法組織專家對本課程的各項內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)建議并得出《3X3籃球》課程大綱,在此基礎(chǔ)上設(shè)計課程的教育實驗驗證教學(xué)效果。在Fink整合課程設(shè)計模式的理論基礎(chǔ)上,確定了本課程的開設(shè)對象、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及考核方式等課程基本其他組分,撰寫出課程大綱、教學(xué)進(jìn)度。在教育實驗中,對實驗對象采用單組前后測的方法,分析課程前和課程后的理論考試得分,戰(zhàn)術(shù)對比。分析結(jié)果顯示,實驗對象在課程... 

【文章來源】：上海體育學(xué)院上海市

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

課程前后的兩次理論考試成績對比

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]塔木德:施瓦布實踐課程思想根源[J]. 李孔文.  全球教育展望. 2012(08)
[2]開發(fā)和利用初中歷史課程資源的途徑[J]. 孫繼昌.  山東教育. 2002(Z4)
[3]試論學(xué)校體育課程的本質(zhì)[J]. 張學(xué)忠,郝招,石高慧.  西北師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2002(03)
[4]體育與健康課程的學(xué)科性質(zhì)及主要特征[J]. 何元春.  體育學(xué)刊. 2002(03)
[5]課程資源的開發(fā)和利用[J]. 王君.  遼寧教育研究. 2002(02)
[6]基于Web的教學(xué)學(xué)習(xí)資源設(shè)計[J]. 周榕.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2002(01)
[7]基于Internet/Intranet的課程教學(xué)資源庫系統(tǒng)[J]. 盧春燕,李太君,張輝,孫盛杰.  海南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2001(02)
[8]“實踐的課程范式”及其應(yīng)用研究[J]. 張華.  外國教育資料. 1998(05)
[9]西方課程探究范式探析[J]. 施良方.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 1994(03)

博士論文
[1]體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的理論與實踐[D]. 李林.北京體育大學(xué) 2004



本文編號：3300716