目的：研究模擬高原訓(xùn)練中的低氧和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的作用和交互作用及其與海馬突觸可塑性之間的關(guān)系,為高原訓(xùn)練的科學(xué)實(shí)施提供有力的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。方法：將雄性6周齡SD大鼠40只隨機(jī)分為常氧對(duì)照組（C組）、低氧對(duì)照組（HC組）、常氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練組（E組）、低氧+運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練組（HE組）4組,對(duì)大鼠進(jìn)行8周的14.2%的低氧暴露或／和60min的無負(fù)重游泳訓(xùn)練后,通過Morris水迷宮檢測大鼠的學(xué)習(xí)和記憶功能,觀察大鼠海馬區(qū)的超微結(jié)構(gòu),并檢測海馬區(qū)GABA的含量以及BDNF、NR1和NR2BmRNA的表達(dá)量。結(jié)果：①通過雙因素方差分析可知,長期的低氧暴露可使大鼠的潛伏期顯著性增加（p<0.05）,穿越平臺(tái)的次數(shù)顯著減少（p<0.05）,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能使大鼠的潛伏期顯著縮短（p<0.05）,穿越平臺(tái)的次數(shù)顯著增加（p<0.05）,在低氧環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)縮短大鼠潛伏期、提高大鼠穿越平臺(tái)次數(shù)的交互作用沒有顯著差異（p>0.05）。②通過電鏡觀察,C組大鼠海馬突觸間隙清晰可見,突觸后膜致密物質(zhì)（PSD）厚度大,突觸前膜終末聚集有突觸小泡,線粒體數(shù)量多,形態(tài)結(jié)構(gòu)正常；HC組大鼠海... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
符號(hào)說明
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 學(xué)習(xí)記憶與海馬突觸可塑性
        1.1 海馬的結(jié)構(gòu)
        1.2 海馬的學(xué)習(xí)記憶功能
    2 突觸可塑性與學(xué)習(xí)記憶的關(guān)系
        2.1 突觸形態(tài)結(jié)構(gòu)的可塑性
        2.2 突觸功能的可塑性
    3 低氧對(duì)學(xué)習(xí)記憶的影響
        3.1 持續(xù)性低氧對(duì)學(xué)習(xí)記憶影響
        3.2 間歇性低氧對(duì)學(xué)習(xí)記憶影響
        3.3 低氧對(duì)學(xué)習(xí)記憶影響相關(guān)機(jī)制
    4 運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的影響及其與海馬突觸可塑性之間的關(guān)系
        4.1 適宜運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶能力
        4.2 疲勞運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶能力的影響
        4.3 運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶影響相關(guān)機(jī)制的研究進(jìn)展
    5 高原訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的影響
    6 小結(jié)
第二部分 實(shí)驗(yàn)研究
    1 前言
    2 材料與方法
        2.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)與分組
        2.2 總體實(shí)驗(yàn)方案
        2.3 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案
        2.4 主要實(shí)驗(yàn)儀器
        2.5 Morris水迷宮測驗(yàn)
        2.6 實(shí)驗(yàn)取材
        2.7 指標(biāo)測定
        2.8 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
    3 結(jié)果
        3.1 各組大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的變化
        3.2 各組大鼠海馬超微結(jié)構(gòu)的變化
        3.3 各組大鼠海馬內(nèi)GABA含量的變化
        3.4 各組大鼠海馬內(nèi)NR1、NR2BmRNA的變化
        3.5 各組大鼠海馬BDNFmRNA表達(dá)的變化
    4 分析和討論
        4.1 低氧和運(yùn)動(dòng)對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的作用和交互作用
        4.2 低氧和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)大鼠海馬突觸可塑性的影響
    5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目和發(fā)表論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高原訓(xùn)練初期低壓低氧對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員認(rèn)知能力的影響[J]. 李年紅,楊海燕,紀(jì)廣明.  體育科研. 2013(05)
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[3]急、慢性高原缺氧對(duì)成年大鼠空間學(xué)習(xí)和記憶功能的影響[J]. 高伊星,唐中偉,袁志兵,劉春,徐剛,陳德偉,高鈺琪,阮懷珍.  中國病理生理雜志. 2013(05)
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[10]運(yùn)動(dòng)性疲勞影響大鼠學(xué)習(xí)記憶功能和腦組織內(nèi)Tau的表達(dá)[J]. 王太林.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(06)

博士論文
[1]早年母愛剝奪對(duì)成年大鼠海馬神經(jīng)再生、BDNF和CREB表達(dá)的影響[D]. 舒暢.武漢大學(xué) 2013
[2]模擬高原間歇性低氧對(duì)小鼠學(xué)習(xí)記憶功能的影響[D]. 張家興.浙江大學(xué) 2005
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碩士論文
[1]力竭運(yùn)動(dòng)后大鼠海馬NF-κB、BDNF的表達(dá)變化[D]. 何生.山西醫(yī)科大學(xué) 2011
[2]低氧訓(xùn)練對(duì)大鼠空間學(xué)習(xí)記憶和海馬齒狀回新生細(xì)胞數(shù)量的影響[D]. 魏星.上海體育學(xué)院 2011
[3]高原環(huán)境對(duì)運(yùn)動(dòng)性疲勞大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響及其機(jī)制研究[D]. 曲傳勇.蘭州大學(xué) 2010
[4]運(yùn)動(dòng)對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力及海馬CaMKIV、CREB和BDNF的影響[D]. 于海珍.華東師范大學(xué) 2009
[5]運(yùn)動(dòng)對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力與海馬NR1、NR2B及BDNF基因表達(dá)的影響[D]. 黃濤.華東師范大學(xué) 2007
[6]游泳訓(xùn)練對(duì)大鼠空間學(xué)習(xí)記憶能力及腦內(nèi)相關(guān)基因的影響[D]. 楊毅飛.華東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3299195