基于人才培養(yǎng)視角的體育產(chǎn)教融合政策支持體系構(gòu)建
發(fā)布時間:2021-07-22 15:33
當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)正步入謀求高質(zhì)量發(fā)展的重要階段,我國體育專業(yè)人才供需矛盾逐漸突顯,究其原因是高校體育人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)對人才期望存在偏差所致。采用文獻(xiàn)資料法、訪談法等對產(chǎn)教融合的基本概念及體育產(chǎn)教融合面臨的主要困境進(jìn)行分析,立足人才培養(yǎng)視角嘗試構(gòu)建體育產(chǎn)教融合的政策支持體系。研究認(rèn)為,體育產(chǎn)教融合依托資源整合、品牌共享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方式對提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有顯著優(yōu)勢;體育產(chǎn)教融合面臨配套法規(guī)滯后、經(jīng)費投入短缺、政策落實不力等困境。研究建議,從法律、金融財稅、組織、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等角度構(gòu)建政策支持體系,促進(jìn)體育產(chǎn)教融合,為有效推進(jìn)高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。
【文章來源】:湖北體育科技. 2020,39(05)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
產(chǎn)教融合政策支持體系的構(gòu)建模型
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]政策工具視角下中國體育科技政策改革:回顧與展望——基于1978—2018年體育科技政策的文本分析[J]. 馬運超,梁潤東,蘇榮海,王兆紅,趙崢. 天津體育學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[2]職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策框架建構(gòu)與困境消解[J]. 潘海生,宋亞峰,王世斌. 吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(04)
[3]產(chǎn)教融合視域下地方新建本科院校的育人路徑[J]. 王曉玉. 中國成人教育. 2018(18)
[4]高職院校產(chǎn)教融合模式的困境探析[J]. 吳和生. 遼寧高職學(xué)報. 2018(09)
[5]體育新創(chuàng)小微企業(yè)成長研究——基于個體社會網(wǎng)絡(luò)視角[J]. 趙軼龍. 體育科學(xué). 2018(08)
[6]產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 張鶴. 中國高�?萍�. 2018(08)
[7]高校體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)困境與應(yīng)對策略[J]. 李峻. 教育理論與實踐. 2016(33)
[8]體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的財稅政策工具:選擇、組合與應(yīng)用[J]. 葉金育. 體育科學(xué). 2016(06)
[9]企業(yè)科技指導(dǎo)員制度:深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的新路徑[J]. 孔寶根. 教育發(fā)展研究. 2015(03)
[10]體育產(chǎn)業(yè)財稅支持政策的財政法思考[J]. 陳洪平. 武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2013(03)
本文編號:3297417
【文章來源】:湖北體育科技. 2020,39(05)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
產(chǎn)教融合政策支持體系的構(gòu)建模型
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]政策工具視角下中國體育科技政策改革:回顧與展望——基于1978—2018年體育科技政策的文本分析[J]. 馬運超,梁潤東,蘇榮海,王兆紅,趙崢. 天津體育學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[2]職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策框架建構(gòu)與困境消解[J]. 潘海生,宋亞峰,王世斌. 吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(04)
[3]產(chǎn)教融合視域下地方新建本科院校的育人路徑[J]. 王曉玉. 中國成人教育. 2018(18)
[4]高職院校產(chǎn)教融合模式的困境探析[J]. 吳和生. 遼寧高職學(xué)報. 2018(09)
[5]體育新創(chuàng)小微企業(yè)成長研究——基于個體社會網(wǎng)絡(luò)視角[J]. 趙軼龍. 體育科學(xué). 2018(08)
[6]產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 張鶴. 中國高�?萍�. 2018(08)
[7]高校體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)困境與應(yīng)對策略[J]. 李峻. 教育理論與實踐. 2016(33)
[8]體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的財稅政策工具:選擇、組合與應(yīng)用[J]. 葉金育. 體育科學(xué). 2016(06)
[9]企業(yè)科技指導(dǎo)員制度:深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的新路徑[J]. 孔寶根. 教育發(fā)展研究. 2015(03)
[10]體育產(chǎn)業(yè)財稅支持政策的財政法思考[J]. 陳洪平. 武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2013(03)
本文編號:3297417
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