人類通過對生命的起源、發(fā)展、終結(jié)進(jìn)行了解,進(jìn)而認(rèn)識生命、尊重生命,對來之不易的生命會更加珍惜,形成積極樂觀、上進(jìn)的人生觀。生命是人類最彌足珍貴的東西,任何活動都必須建立在生命的前提下才能展開。該文立足于高校體育教學(xué),探討如何融入生命教育,借助對教學(xué)思路進(jìn)行改革、對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,促進(jìn)體育教育與生命教育的無縫融合,致力于培養(yǎng)出珍愛生命、身強(qiáng)體壯的大學(xué)生。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 生命教育的內(nèi)涵
2 在體育教學(xué)中滲透生命教育的重要性
    2.1 促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提高
    2.2 促進(jìn)身心的健康發(fā)展
3 在體育教育中滲透生命教育的策略
    3.1 善于把握時(shí)機(jī),強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)
    3.2 展開校園體育活動,滲透生命教育
    3.3 優(yōu)化體育教學(xué)課堂氛圍,為生命教育營造良好環(huán)境
    3.4 立足于運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)角度,與社會生產(chǎn)和學(xué)生生活建立聯(lián)系
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國高校體育教學(xué)中生命教育缺失現(xiàn)象的透視與回歸分析[J]. 吳小茂.  新西部. 2019(23)
[2]淺析中職體育教學(xué)中生命教育滲透的新途徑[J]. 吳瓊軍.  當(dāng)代體育科技. 2019(21)
[3]生命教育在初中體育教學(xué)中的有效滲透分析[J]. 盧秀明.  體育風(fēng)尚. 2019(06)
[4]體育教學(xué)滲透“三生”教育理念的實(shí)驗(yàn)研究——以安陽工學(xué)院為例[J]. 劉洪波.  中國校外教育. 2019(12)
[5]高校服務(wù)農(nóng)村學(xué)校體育教育的思考——基于“生命教育”價(jià)值的回歸[J]. 于瀟,劉洋,戚鵬宇.  福建茶葉. 2019(01)

博士論文
[1]高校體育安全保障評估體系構(gòu)建研究[D]. 李傳兵.福建師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]體育課程中生命安全教育內(nèi)容構(gòu)建的區(qū)域性研究[D]. 王強(qiáng).鄭州大學(xué) 2017



本文編號：3296917