發(fā)布時(shí)間：2021-07-21 10:27

　　2020年1月,一場(chǎng)巨大的疫病風(fēng)暴席卷而來(lái),給國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域造成了極大的沖擊,隨著疫情形勢(shì)的不斷嚴(yán)峻,全國(guó)多數(shù)省份啟動(dòng)了一級(jí)響應(yīng)機(jī)制,眾多省份受到疫情影響并發(fā)布了關(guān)于延遲復(fù)工的特殊措施,教育領(lǐng)域開(kāi)課時(shí)間延遲已經(jīng)是無(wú)法避免的客觀事實(shí),如何正確面對(duì)疫情帶來(lái)的影響并在疫情防控下開(kāi)展高校體育教學(xué),并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,成為了體育教師面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題
    1.體育課程的設(shè)置存在缺陷。
    2.體育基礎(chǔ)設(shè)施不足。
    3.體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)程度較弱。
    4.教學(xué)目標(biāo)和組織實(shí)施存在差異。
二、疫情期間體育教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的差異
    1.組織形式上的差異。
    2.教學(xué)評(píng)價(jià)的差異。
三、疫情防控期間高校體育教學(xué)模式的選擇
    1.疫情防控期間開(kāi)展體育教學(xué)存在的限制因素
        (1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)法全面普及。
        (2)線上網(wǎng)課教學(xué)情感引導(dǎo)較弱。
    2.疫情防控期間的線上體育教學(xué)
        (1)利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建環(huán)境,加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解。
        (2)傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)上教學(xué)模式相結(jié)合。
        (3)整合網(wǎng)絡(luò)資源,延伸網(wǎng)絡(luò)課堂。
        (4)發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)情感導(dǎo)入。
        (5)利用視頻進(jìn)行鍛煉技巧講解。
        (6)樹(shù)立出清晰的體育教學(xué)體系。
四、疫情防控期間提升高校體育教學(xué)效率的策略
    1.構(gòu)建出一支專(zhuān)業(yè)體育教師隊(duì)伍
    2.構(gòu)建出完整的體育制度
    3.根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校體育課程教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)化與選擇[J]. 江玲玲.  科技信息. 2009(34)
[2]體育實(shí)習(xí)生實(shí)地經(jīng)驗(yàn)的獲取與高校體育教學(xué)模式的選擇[J]. 張加軍,吳海鷗.  安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(09)
[3]高校體育課程教學(xué)模式的優(yōu)化與選擇[J]. 雷軍蓉,張繼生,高誼.  遼寧體育科技. 2005(03)
[4]21世紀(jì)高校體育教學(xué)模式與發(fā)展趨勢(shì)[J]. 鄭李茹,林少娜.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(06)
[5]普通高校體育課程教學(xué)模式綜述[J]. 陳偉霖,黃文揚(yáng).  體育科學(xué)研究. 2002(04)
[6]高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的選擇與實(shí)踐[J]. 周云飛,陳東崗,劉建平.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(04)
[7]部分高校體育課程教學(xué)模式現(xiàn)狀利弊分析[J]. 郭守靖,李茂堂.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(01)

碩士論文
[1]體驗(yàn)式培訓(xùn)理念對(duì)普通高校體育教學(xué)模式改革的影響研究[D]. 梁雙雙.南京師范大學(xué) 2014



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