隨著時代的進步和發(fā)展,我國高校體育教育也得到了迅猛發(fā)展。不過就目前來,我國高等教育仍就比較重視文化專業(yè)課程的教育,而對體育教育比較忽視。就整體來看,體育教育對學生的要求都不高。學生只需要掌握基本的體育技能便可過關。這也使得高校整體的體育教育目標并不明確,在很大程度上影響了大學生身心素質的全面發(fā)展,不能滿足社會對當前人才的要求。因此,本文對影響我國高校體育教學發(fā)展的因素進行研究,并就相關問題提出解決對策,以此來促進高校教育改革的發(fā)展。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(05)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
引 言
一、當前高校體育教學內涵
二、影響我國高校體育教學發(fā)展因素的研究
    (一)體育課程設置不符合學生發(fā)展要求
    (二)體育教師普遍素質不高
    (三)體育教學評價過于單一
三、促進高校體育教學發(fā)展的對策研究
    (一)構建科學、合理的體育教學體系
    (二)引入先進的體育教學理念與內容,促進學生綜合發(fā)展
    (三)完善體育考核評價標準
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]影響我國高校體育教學發(fā)展的因素及對策探究[J]. 顏秉順.  才智. 2019(31)
[2]影響高校體育教學發(fā)展的因素及對策解析[J]. 杜秋香,張琨.  中外企業(yè)家. 2019(25)
[3]試析影響高校體育教學發(fā)展的因素及對策[J]. 劉露.  當代體育科技. 2019(24)



本文編號：3289838