本文從學(xué)生滿意度的角度,基于魅力質(zhì)量理論運(yùn)用IPA分析法以湖南理工學(xué)院2019年公共體育大一、大二這2個(gè)年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,分析參與體質(zhì)與健康活動(dòng)的制約因素。研究表明:體質(zhì)與健康活動(dòng)基本質(zhì)量指標(biāo)包括成績(jī)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)、場(chǎng)地器械等,在活動(dòng)過(guò)程中若該類(lèi)指標(biāo)得不到滿足大學(xué)滿意體驗(yàn)就會(huì)極度下降;制約活動(dòng)的一元質(zhì)量指標(biāo)包括教學(xué)方法合理性和師生關(guān)系等,這些指標(biāo)與大學(xué)生滿意度呈現(xiàn)線性增長(zhǎng)關(guān)系;活動(dòng)的魅力質(zhì)量包括教學(xué)組織與學(xué)習(xí)氣氛良好、語(yǔ)言表達(dá)能力等屬于超預(yù)期指標(biāo),雖然不會(huì)嚴(yán)重制約大學(xué)生體質(zhì)與健康活動(dòng)的體驗(yàn),但當(dāng)這些指標(biāo)達(dá)到期望時(shí)大學(xué)生參與活動(dòng)的體驗(yàn)感會(huì)直線上升。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(27)

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【部分圖文】：

體質(zhì)與健康活動(dòng)滿意度指標(biāo)的IPA分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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