甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-14 15:08
本文通過對(duì)甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)的研究,深入了解甘肅省武術(shù)學(xué)校生源的組成及其特點(diǎn)。根據(jù)生源結(jié)構(gòu)情況及影響因素,發(fā)現(xiàn)并分析制約甘肅省武術(shù)學(xué)校發(fā)展的因素,總結(jié)應(yīng)對(duì)的辦學(xué)策略。在此基礎(chǔ)上,為當(dāng)前甘肅省武術(shù)學(xué)校未來發(fā)展提出建議和構(gòu)想,為進(jìn)一步提高甘肅省武術(shù)學(xué)校的辦學(xué)水平,推動(dòng)甘肅省武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論支持。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、訪談法和現(xiàn)場調(diào)查法,探討了甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)構(gòu)成,包括生源年齡結(jié)構(gòu)、生源性別結(jié)構(gòu)、生源民族結(jié)構(gòu)、生源動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、生源知識(shí)結(jié)構(gòu)、生源氣質(zhì)類型結(jié)構(gòu)、生源認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生源專業(yè)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、生源家庭結(jié)構(gòu)和生源地緣結(jié)構(gòu)。并且對(duì)生源結(jié)構(gòu)進(jìn)行了診斷和分析,發(fā)現(xiàn)甘肅省武術(shù)學(xué)校生源地較為單一,基本由學(xué)校附近市縣等地區(qū)構(gòu)成,生源普遍具有年齡較小,對(duì)武術(shù)的認(rèn)知較為膚淺的現(xiàn)狀。在這些生源中,大多數(shù)學(xué)生由于文化課基礎(chǔ)薄弱,普通的義務(wù)教育難以為繼,為了繼續(xù)讀書而參加武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí),一部分學(xué)生喜愛武術(shù)和為了強(qiáng)身健體來學(xué)習(xí)。所有學(xué)生的家庭主要以農(nóng)民、工人和商販為主,家長在學(xué)生上學(xué)期間并沒有充裕的時(shí)間來教育和管理孩子。甘肅省武術(shù)學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)是由于學(xué)生本人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,學(xué)校...
【文章來源】:西北師范大學(xué)甘肅省
【文章頁數(shù)】:77 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 引言
1.1 選題依據(jù)
1.2 文獻(xiàn)綜述
1.2.1 我國中部和東部武館校研究現(xiàn)狀
1.2.2 我國西部武館校研究現(xiàn)狀
1.3 研究目的
1.4 研究意義
1.5 研究假設(shè)
1.6 研究難點(diǎn)
1.7 研究創(chuàng)新
2 研究對(duì)象和方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
2.2.2 問卷調(diào)查法
2.2.3 專家訪談法
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
2.2.5 邏輯分析法
3 研究與分析
3.1 武術(shù)學(xué)校和生源結(jié)構(gòu)的理論闡述
3.1.1 武術(shù)學(xué)校的發(fā)展歷程
3.1.2 生源及生源結(jié)構(gòu)的理論闡述
3.2 甘肅省武術(shù)學(xué)校及生源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
3.2.1 甘肅省武術(shù)學(xué)校概況
3.2.2 甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
3.3 甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)及影響因素
3.3.1 甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)
3.3.2 影響甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)的主要因素
3.4 甘肅省武術(shù)學(xué)校未來的發(fā)展與構(gòu)想
3.4.1 現(xiàn)有生源結(jié)構(gòu)下甘肅省武術(shù)學(xué)校發(fā)展的途徑
3.4.2 對(duì)甘肅省武術(shù)學(xué)校未來的構(gòu)想
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]制約武術(shù)館校發(fā)展因素的研究——以登封市武術(shù)館校為例[J]. 段美玲. 搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2010(12)
[2]崆峒武術(shù)在平?jīng)龅貐^(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素研究[J]. 田惠君,王艷紅. 搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2010(04)
[3]河南省武術(shù)技術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J]. 張振東,劉瑞玲,朱美玲. 少林與太極(中州體育). 2010(01)
[4]武漢市武術(shù)館校發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 王良明,莊凌云. 湖北體育科技. 2009(04)
[5]試論武術(shù)學(xué)校在新的歷史時(shí)期的重要作用[J]. 姚麗華. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2009(05)
[6]福建文武學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 王伯余. 泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[7]溫縣武術(shù)學(xué),F(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 鄭強(qiáng)芬. 河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2007(02)
[8]當(dāng)今中國成人高校生源狀況的調(diào)查與分析[J]. 潘香春,趙卿敏. 高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[9]江西省武術(shù)館校的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[J]. 方斌,左家偉. 博擊(武術(shù)科學(xué)). 2006(10)
[10]湖南省武術(shù)館,F(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究[J]. 孫軍. 懷化學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)). 2005(05)
碩士論文
[1]山西省武術(shù)散打后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 李林海.中北大學(xué) 2012
[2]河南省武術(shù)學(xué)校管理人員配備與權(quán)責(zé)分配現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策[D]. 于晗.河南大學(xué) 2012
[3]新疆競技武術(shù)套路后備人才的培養(yǎng)研究[D]. 郭照宇.新疆師范大學(xué) 2011
[4]山東省菏澤市武術(shù)學(xué)校(館)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 武振.首都體育學(xué)院 2011
[5]青海傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀研究[D]. 喻競.青海師范大學(xué) 2011
[6]廊坊市武術(shù)館(社)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 譚英杰.河北師范大學(xué) 2010
[7]山東省武術(shù)館校生源現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D]. 王軍建.河北師范大學(xué) 2010
[8]河南省武術(shù)散打后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 胡繼松.河南大學(xué) 2010
[9]江西省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)體系的研究[D]. 李林風(fēng).華東交通大學(xué) 2009
[10]新疆武術(shù)學(xué)校現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究[D]. 錢建東.新疆師范大學(xué) 2009
本文編號(hào):3284380
【文章來源】:西北師范大學(xué)甘肅省
【文章頁數(shù)】:77 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 引言
1.1 選題依據(jù)
1.2 文獻(xiàn)綜述
1.2.1 我國中部和東部武館校研究現(xiàn)狀
1.2.2 我國西部武館校研究現(xiàn)狀
1.3 研究目的
1.4 研究意義
1.5 研究假設(shè)
1.6 研究難點(diǎn)
1.7 研究創(chuàng)新
2 研究對(duì)象和方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
2.2.2 問卷調(diào)查法
2.2.3 專家訪談法
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
2.2.5 邏輯分析法
3 研究與分析
3.1 武術(shù)學(xué)校和生源結(jié)構(gòu)的理論闡述
3.1.1 武術(shù)學(xué)校的發(fā)展歷程
3.1.2 生源及生源結(jié)構(gòu)的理論闡述
3.2 甘肅省武術(shù)學(xué)校及生源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
3.2.1 甘肅省武術(shù)學(xué)校概況
3.2.2 甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
3.3 甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)及影響因素
3.3.1 甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)
3.3.2 影響甘肅省武術(shù)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)的主要因素
3.4 甘肅省武術(shù)學(xué)校未來的發(fā)展與構(gòu)想
3.4.1 現(xiàn)有生源結(jié)構(gòu)下甘肅省武術(shù)學(xué)校發(fā)展的途徑
3.4.2 對(duì)甘肅省武術(shù)學(xué)校未來的構(gòu)想
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]制約武術(shù)館校發(fā)展因素的研究——以登封市武術(shù)館校為例[J]. 段美玲. 搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2010(12)
[2]崆峒武術(shù)在平?jīng)龅貐^(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素研究[J]. 田惠君,王艷紅. 搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2010(04)
[3]河南省武術(shù)技術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J]. 張振東,劉瑞玲,朱美玲. 少林與太極(中州體育). 2010(01)
[4]武漢市武術(shù)館校發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 王良明,莊凌云. 湖北體育科技. 2009(04)
[5]試論武術(shù)學(xué)校在新的歷史時(shí)期的重要作用[J]. 姚麗華. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2009(05)
[6]福建文武學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 王伯余. 泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[7]溫縣武術(shù)學(xué),F(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 鄭強(qiáng)芬. 河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2007(02)
[8]當(dāng)今中國成人高校生源狀況的調(diào)查與分析[J]. 潘香春,趙卿敏. 高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[9]江西省武術(shù)館校的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[J]. 方斌,左家偉. 博擊(武術(shù)科學(xué)). 2006(10)
[10]湖南省武術(shù)館,F(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究[J]. 孫軍. 懷化學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)). 2005(05)
碩士論文
[1]山西省武術(shù)散打后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 李林海.中北大學(xué) 2012
[2]河南省武術(shù)學(xué)校管理人員配備與權(quán)責(zé)分配現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策[D]. 于晗.河南大學(xué) 2012
[3]新疆競技武術(shù)套路后備人才的培養(yǎng)研究[D]. 郭照宇.新疆師范大學(xué) 2011
[4]山東省菏澤市武術(shù)學(xué)校(館)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 武振.首都體育學(xué)院 2011
[5]青海傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀研究[D]. 喻競.青海師范大學(xué) 2011
[6]廊坊市武術(shù)館(社)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 譚英杰.河北師范大學(xué) 2010
[7]山東省武術(shù)館校生源現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D]. 王軍建.河北師范大學(xué) 2010
[8]河南省武術(shù)散打后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 胡繼松.河南大學(xué) 2010
[9]江西省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)體系的研究[D]. 李林風(fēng).華東交通大學(xué) 2009
[10]新疆武術(shù)學(xué)校現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究[D]. 錢建東.新疆師范大學(xué) 2009
本文編號(hào):3284380
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