兒童少年的心理健康發(fā)展成為現(xiàn)階段教育領(lǐng)域的重要任務(wù)之一,自我意識是其中的一個熱點研究課題。AIDS兒童少年是一個特殊群體,他們的身心發(fā)展受到社會的廣泛關(guān)注。在兒童成長過程中自我意識的歪曲或障礙,常常是導(dǎo)致人格異常和人格障礙的重要原因,AIDS兒童少年的自我意識發(fā)展對今后的影響更是如此。國內(nèi)外針對特殊兒童心理干預(yù)的研究中,多以適應(yīng)性體育作為特殊干預(yù)手段,得到顯著積極效果。山西臨汾紅絲帶學(xué)校是目前國內(nèi)唯一一所對AIDS兒童少年實施“三集中”管理的學(xué)校,本研究試圖探尋適應(yīng)性體育課程對該校學(xué)生自我意識的影響,以期為他們的身心健康發(fā)展提供有效教育干預(yù)措施。通過《兒童自我意識量表》,調(diào)查、分析30名（男生17名,女生13名）,平均年齡為12歲的AIDS兒童少年自我意識水平。依據(jù)約瑟夫·溫尼克提出的AIDS兒童少年的運動“雙效益”理論,設(shè)計適應(yīng)性體育課程（合作、關(guān)愛及共享三個主題）,作為影響AIDS兒童少年自我意識水平的干預(yù)手段,實施了36學(xué)時的教學(xué)實驗。研究中實驗前紅絲帶學(xué)校AIDS兒童自我意識水平處于較低水平,實驗后該校學(xué)生自我意識在焦慮維度P<0.01,有非常顯著性的提高,合群維度P&l... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的和研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究任務(wù)
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 概念界定
        1.4.2 適應(yīng)性體育發(fā)展相關(guān)研究評述
        1.4.3 兒童自我意識發(fā)展及干預(yù)的相關(guān)研究評述
        1.4.4 AIDS兒童少年心理干預(yù)的相關(guān)研究評述
        1.4.5 小結(jié)
2 研究方法
    2.1 實驗對象
    2.2 實驗設(shè)計
        2.2.1 實驗課程方案
        2.2.2 實驗程序
        2.2.3 兒童自我意識量表（PHCSS）
        2.2.4 實驗條件控制
    2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理
3 研究結(jié)果
    3.1 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識水平現(xiàn)狀
        3.1.1 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識量表的常模比較
        3.1.2 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識量表在各年齡組得分與PHCSS劃界分比較
        3.1.3 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識在性別上的差異比較
        3.1.4 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識在年齡上的差異比較
    3.2 適應(yīng)性體育課程的教學(xué)效果
        3.2.1 實驗前后紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識總分及各分量表得分差異比較
        3.2.2 紅絲帶學(xué)校男女生實驗前后自我意識得分差異比較
        3.2.3 紅絲帶學(xué)校不同年齡組實驗前后自我意識得分的差異比較
    3.3 對適應(yīng)性體育課程教學(xué)的反饋評價
        3.3.1 課程反饋總結(jié)
4 分析與討論
    4.1 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識水平現(xiàn)狀分析
        4.1.1 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識量表的常模比較結(jié)果分析
        4.1.2 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識在性別上的差異比較結(jié)果分析
        4.1.3 紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識在年齡上的差異比較結(jié)果分析
    4.2 適應(yīng)性體育課程對紅絲帶學(xué)校AIDS兒童少年自我意識的干預(yù)效果相關(guān)分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻
致謝
附件 1
附件 2
附件 3
附件 4



本文編號：3280763