為了檢驗(yàn)體育教學(xué)中青少年心理環(huán)境和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系及基本心理需求在其間的中介效應(yīng),采用問卷調(diào)查法與統(tǒng)計(jì)法對(duì)高二年級(jí)學(xué)生的心理環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)責(zé)任、基本心理需求進(jìn)行測(cè)量與分析。研究結(jié)果表明教師在體育課堂中創(chuàng)造的賦權(quán)動(dòng)機(jī)氣候可正向預(yù)測(cè)學(xué)生個(gè)人與社會(huì)責(zé)任;削權(quán)動(dòng)機(jī)氣候則負(fù)向預(yù)測(cè)個(gè)人與社會(huì)責(zé)任;基本心理需求中自主性、勝任感與關(guān)系感在賦權(quán)動(dòng)機(jī)氣候和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間的中介效應(yīng)為部分中介;自主性、關(guān)系感在削權(quán)動(dòng)機(jī)氣候和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間的中介效應(yīng)為部分中介,而勝任感在削權(quán)動(dòng)機(jī)氣候和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間無中介效應(yīng)。 

【文章來源】：沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 問卷調(diào)查法
        1.2.2 統(tǒng)計(jì)法
2 研究結(jié)果
    2.1 各變量之間的相關(guān)關(guān)系
    2.2 賦權(quán)與削權(quán)動(dòng)機(jī)氣候?qū)�(gè)人與社會(huì)責(zé)任的預(yù)測(cè)結(jié)果
    2.3 基本心理需求在賦權(quán)與削權(quán)動(dòng)機(jī)氣候和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間的中介效應(yīng)
3 討論
    3.1 賦權(quán)動(dòng)機(jī)氣候和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系
    3.2 削權(quán)動(dòng)機(jī)氣候和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系
    3.3 基本心理需求在賦權(quán)動(dòng)機(jī)氣候和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間的作用
    3.4 基本心理需求在削權(quán)動(dòng)機(jī)氣候和個(gè)人與社會(huì)責(zé)任之間的作用
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)校體育中道德教育的多維審視[J]. 熊文,張建永.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(05)
[2]論體育課程教學(xué)改革的十大關(guān)系⑥——論“體育教學(xué)”與“促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)”的關(guān)系[J]. 毛振明,賴天德.  中國(guó)學(xué)校體育. 2005(04)



本文編號(hào)：3276464