運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)是體育院校各專業(yè)的基礎(chǔ)課程,作為生物化學(xué)學(xué)科的一個(gè)分支,其課程教學(xué)內(nèi)容廣泛、知識(shí)點(diǎn)零散、概念抽象復(fù)雜,是公認(rèn)的難學(xué)、難教課程之一。微課是指教師基于教授課程內(nèi)容的重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生中普遍存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn),將其內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合與設(shè)計(jì),形成具有明確教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn)突出,短小精悍的教學(xué)內(nèi)容,最終通過(guò)視頻予以呈現(xiàn)的一種現(xiàn)代化教學(xué)載體。本文主要結(jié)合運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)課程特點(diǎn),以"運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌的能量利用"知識(shí)點(diǎn)為例,探討微課在運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值及前景分析。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2020,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0前言
1 微課應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)概況
2 微課應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)的具體案例分析
    2.1 精心選材
    2.2 課程編排
    2.3 制作配套學(xué)習(xí)資料
    2.4 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
3 微課應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)的前景分析
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 陳唐寧.  青海教育. 2017(Z1)
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[3]“微課”在生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 肖文娟,劉澤寰,林蔣海,龔映雪.  高教學(xué)刊. 2016(07)
[4]微課在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 雷云龍,張瑩,張春冬,朱慧芳,李軼,卜友泉.  醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐. 2016(03)
[5]“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用于生物化學(xué)教學(xué)的初步探析[J]. 鄭君芳,賀俊崎.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2014(11)



本文編號(hào)：3265431