隨著我國高職教育事業(yè)的快速發(fā)展,新形勢下,在體育課程實際教育教學時,教師需要將思政教育廣泛滲透其中,采取科學合理的教育教學手段及舉措,讓大學生主動投入到體育課程活動當中,讓他們在掌握更多體育運動技巧與方法的同時,也可以掌握更多的思政知識,逐步提升他們的思政素養(yǎng)與學習水平�；诖�,該文就高職體育課程融入思政教育的必要性及途徑展開了深入、全面的探究分析,以此為有關研究提供相應的參考。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(34)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 高職體育課程融入思政教育的必要性分析
    1.1 推進素質(zhì)教育的必然要求
    1.2 社會發(fā)展對于高職教育的新要求
2 當前高職體育課程融入思政教育存在的問題分析
    2.1 教學觀念較為滯后
    2.2 教學能力有待提高
    2.3 教學內(nèi)容較為陳舊
    2.4 教學方式比較單一且固化
    2.5 考核評價體系不健全與不科學
3 高職體育課程融入思政教育的途徑探究
    3.1 創(chuàng)新教育思想
    3.2 實現(xiàn)體育課程和思政教育的融合
    3.3 創(chuàng)新教學方法
    3.4 豐富教學內(nèi)容
    3.5 完善與健全課程評價體系
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)院校開展體育課課程思政的五個維度[J]. 韓沫,呂國棟,蔡峰.  體育教學. 2020(11)
[2]高職體育課程融入思政教育的必要性及途徑[J]. 謝大靜.  北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報. 2019(04)
[3]高校體育活動融入思政教育的實證研究——以天津市T大學為例[J]. 游蒞薈.  當代體育科技. 2019(21)
[4]思想政治教育融入高校體育教學的路徑探析[J]. 朱艷.  科技資訊. 2019(11)
[5]“課程思政”理念融入體育課程的途徑研究[J]. 馮莉.  當代體育科技. 2018(29)
[6]思想品德教育在高職院校體育教學中的體現(xiàn)與作用[J]. 唐南黎.  課程教育研究. 2018(35)
[7]高職院校思政與心理健康教育互補路徑初探[J]. 劉敏.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(24)
[8]高職院校體育教學中實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑初探[J]. 陳密.  體育世界(學術版). 2017(04)
[9]高職院校專業(yè)特點視閾下的體育課程研究[J]. 孫麗芹.  體育世界(學術版). 2017(01)



本文編號：3261036