以Keep為例,依托技術(shù)接受模型（TAM）,通過發(fā)放問卷隨機(jī)抽取400名被試,采用相關(guān)分析和回歸分析檢驗(yàn)假設(shè)模型。探索鍛煉承諾在運(yùn)動(dòng)社交平臺(tái)和鍛煉堅(jiān)持性之間的中介解釋機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)互動(dòng)性能夠通過自我效能、滿意度、鍛煉動(dòng)機(jī)預(yù)測(cè)鍛煉承諾,而鍛煉承諾能夠預(yù)測(cè)大學(xué)生的鍛煉堅(jiān)持性。研究為互動(dòng)性促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)持鍛煉提供了一定的理論依據(jù),并為運(yùn)動(dòng)社交平臺(tái)的設(shè)計(jì)提供了可借鑒的參考。 

【文章來源】：浙江體育科學(xué). 2020,42(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

技術(shù)接受模型

本研究采用TAM模型作為理論依據(jù),提出本文的研究模型(如圖2)。研究運(yùn)動(dòng)社交平臺(tái)的互動(dòng)性和大學(xué)生鍛煉堅(jiān)持性的關(guān)系。根據(jù)對(duì)Keep特點(diǎn)的分析,選取互動(dòng)性的三個(gè)維度變量:感知易用性(keeper與系統(tǒng)互動(dòng))、控制性(keeper與信息互動(dòng))、雙向性(keeper者之間的互動(dòng))[10]。提出研究假設(shè):互動(dòng)性正向影響keeper的自我效能、滿意度、鍛煉動(dòng)機(jī);自我效能;滿意度、鍛煉動(dòng)機(jī)正向影響鍛煉承諾;鍛煉承諾正向影響鍛煉堅(jiān)持性[11]。1 研究對(duì)象和方法

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鍛煉團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)成員鍛煉堅(jiān)持性的影響:鍛煉自我效能的中介作用[J]. 王深,熊猛,周鳳秀.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(11)
[2]大學(xué)一年級(jí)學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持性培養(yǎng)研究[J]. 李繼軍.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2012(05)
[3]浙江高校學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持性與制約因素研究[J]. 郭強(qiáng),過平江.  浙江體育科學(xué). 2009(04)
[4]基于解釋結(jié)構(gòu)模型的鍛煉堅(jiān)持機(jī)制分析[J]. 陳善平,李樹茁,朱長(zhǎng)躍.  西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(06)

博士論文
[1]互動(dòng)性對(duì)B2C環(huán)境下信任及購(gòu)買行為傾向影響研究[D]. 唐嘉庚.復(fù)旦大學(xué) 2006

碩士論文
[1]大學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)其體育鍛煉的影響研究[D]. 王文靜.天津體育學(xué)院 2019
[2]運(yùn)動(dòng)APP對(duì)城市白領(lǐng)運(yùn)動(dòng)參與的影響分析[D]. 李雷.云南師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3252948