目的通過調(diào)查分析甘肅省高校教師鍛煉情況,為促進(jìn)其健康行為提供合理化建議。方法 2019年5月,通過調(diào)查問卷對744名甘肅省高校教師進(jìn)行調(diào)查,并采用描述性統(tǒng)計(jì)、χ²檢驗(yàn)等方法進(jìn)行分析。結(jié)果不同鍛煉習(xí)慣高校教師在性別（χ²=18.64,P<0.05）、年齡（χ²=18.30,P<0.05）、健康狀況（χ²=85.09,P<0.05）方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。不同鍛煉習(xí)慣高校教師對運(yùn)動認(rèn)知基本一致;朋友、家人的支持對高校教師改善鍛煉習(xí)慣有幫助;當(dāng)高校教師制定計(jì)劃、與他人約定鍛煉時(shí),能有效提高其鍛煉頻率;高校教師在近期內(nèi)的鍛煉行為,主要目的是提高體能。阻礙高校教師鍛煉的最大原因是時(shí)間限制。高校教師選擇鍛煉項(xiàng)目具有強(qiáng)度小、頻率低、時(shí)間適中、技術(shù)含量低等特點(diǎn);對鍛煉場地的選擇傾向于免費(fèi)開放、無特殊要求。結(jié)論甘肅省高校教師健康狀況不容樂觀,高校應(yīng)加強(qiáng)體育健康宣傳工作,對教師進(jìn)行鼓勵、支持,應(yīng)多組織體育類活動。 

【文章來源】：中國公共衛(wèi)生管理. 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 調(diào)查方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 教師鍛煉習(xí)慣特征
    2.2 教師運(yùn)動益處、運(yùn)動阻礙認(rèn)識
    2.3 社會支持、運(yùn)動堅(jiān)持性
    2.4 教師鍛煉行為
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3237465