當前我國體育教育中,體育教學與體育達標之間存在著明顯的沖突和矛盾,有些學校已經(jīng)出現(xiàn)了只重視體育達標,忽略體育教學的現(xiàn)象,這種情況是當前各個學校將體育達標中的考試成績與學生升學就學選擇優(yōu)秀班級相掛鉤的不合理的現(xiàn)實反映。如何讓體育日常教學與體育達標測試中的鍛煉得到合理的解決,如何實現(xiàn)學生體質(zhì)素養(yǎng)與學生體育學習興趣,學生體育達標測試與學生體育教學內(nèi)容之間的平衡,成為目前學校體育教學模式和教學方法創(chuàng)新變革的關鍵出發(fā)點.本文通過系統(tǒng)的分析之后提出了幾點建議,希望能夠?qū)w育教學有所幫助。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(39)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 體育教學與體育達標概念闡述
二 體育“達標”與體育課堂教學相沖突的現(xiàn)狀
    (一) 體育“達標”提高了體育工作的地位,卻降低了學生對體育的重視程度
    (二) 體育“達標”是體育教學成為應試教育的縮影,與《新課標》理念相背離
    (三) 體育“達標”在體育課程教學中比例的增加不利于立德樹人教育之效果
三 體育“達標”與體育課程教學關系梳理策略分析
    (一) 要分清體育“達標”與體育教學的關系
    (二) 要突出體育老師的影響力
    (三) 要加大體育教學理念創(chuàng)新研究
四 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于高校體育課程教學改革及創(chuàng)新研究[J]. 李真軍,戴東輝.  文體用品與科技. 2019(13)
[2]新版標準下學生體質(zhì)狀況與高校公共體育課的教學改革走勢分析[J]. 高峰.  文體用品與科技. 2019(03)
[3]生命教育視野下大學生體育保健課教學模式探究[J]. 蔣佳妮.  教育現(xiàn)代化. 2018(46)
[4]大學體育課程教學的延伸與學生實踐平臺建設的可行性研究[J]. 王國嬌.  教育現(xiàn)代化. 2018(03)
[5]高校體育教學評價的現(xiàn)狀及發(fā)展走向的研究[J]. 曾盛譽.  教育教學論壇. 2017(36)
[6]普通高校體育課程教學改革的研究[J]. 李昊澤.  文體用品與科技. 2017(16)
[7]傳統(tǒng)中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較分析[J]. 任江元.  學園. 2017(18)
[8]新課改下高中體育教學現(xiàn)狀和對策分析[J]. 劉鵬.  教育現(xiàn)代化. 2017(07)



本文編號：3235050