本文筆者結(jié)合多年來高校一線體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)高校體育工作的理解,通過查閱大量關(guān)于開展課內(nèi)外一體化的文獻(xiàn)資料和在開展課內(nèi)外一體化教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)普通高校實(shí)施課內(nèi)外一體化體育教學(xué)進(jìn)行了深刻的思考。并在大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試不及格不能畢業(yè)的新形勢(shì)下,闡釋了對(duì)普通高校開展課內(nèi)外一體化教學(xué)的理解,并指出了在工作中的核心與重點(diǎn)部分,為普通高校開展課內(nèi)外一體化教學(xué)提供了借鑒,為廣大高校體育教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升學(xué)生的身心素質(zhì)提供了實(shí)踐參考。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 關(guān)于課內(nèi)外一體化體育教學(xué)
    1.1 課內(nèi)外一體化體育教學(xué)的概念
    1.2 相關(guān)教學(xué)文件的表述
2 普通高校體育工作新的發(fā)展機(jī)遇與任務(wù)
    2.1 關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的指導(dǎo)性文件
    2.2 對(duì)學(xué)校體育工作的要求及發(fā)展機(jī)遇
3 對(duì)當(dāng)前實(shí)施課內(nèi)外一體化的認(rèn)識(shí)
    3.1 對(duì)課內(nèi)的認(rèn)識(shí)
    3.2 對(duì)課外的認(rèn)識(shí)
    3.3 課內(nèi)外一體化的教學(xué)實(shí)踐
        3.3.1 強(qiáng)化課外鍛煉
        3.3.2 課內(nèi)與課外的結(jié)合
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)體育課內(nèi)外一體化之教學(xué)內(nèi)容改革的思考[J]. 任春香,祝振軍,蔣桂鳳.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2019(10)
[2]研究生體育“課內(nèi)外一體化”模式[J]. 李慧音.  高等工程教育研究. 1996(01)
[3]試論“課內(nèi)外一體化”的高校體育教學(xué)[J]. 徐美敏.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 1995(S3)
[4]利用課內(nèi)外一體化教學(xué)法提高大學(xué)生800米跑成績(jī)[J]. 沈震.  現(xiàn)代技能開發(fā). 1995(06)



本文編號(hào)：3229729