在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展的同時(shí)人們物質(zhì)文化生活水平的得到了大幅提高。作為一種新穎的表演藝術(shù)——體育藝術(shù)——得到社會(huì)各階層的歡迎,也逐漸成為一個(gè)新興的體育文化領(lǐng)域。人民群眾對(duì)健身文化生活的需求蓬勃發(fā)展,對(duì)體育藝術(shù)人才的需求快速增加,對(duì)體育藝術(shù)人才的素養(yǎng)也有新的要求；高校是人才的孵化器,必須根據(jù)新的要求對(duì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。表演（體育）專業(yè)作為一個(gè)新興學(xué)科專業(yè),尤其近幾年發(fā)展迅速,各類本科院校相繼設(shè)立表演（體育）專業(yè),來(lái)滿足社會(huì)對(duì)于體育藝術(shù)類人才的需求。當(dāng)然,一個(gè)新興學(xué)科專業(yè),怎樣定位表演（體育）專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和構(gòu)建好課程設(shè)置,來(lái)真正滿足社會(huì)的發(fā)展需要,是一個(gè)值得進(jìn)一步研究與探索的問(wèn)題。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)綜述、調(diào)查問(wèn)卷、專家訪談和比較法等研究方法,對(duì)我國(guó)表演（體育）專業(yè)本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置進(jìn)行研究分析,得出了以下結(jié)果：1、我國(guó)表演（體育）專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)共同特點(diǎn)明顯,但各個(gè)院校的辦學(xué)特色還有待加強(qiáng),須樹立各自的專業(yè)特色和品牌,提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)能力目的。2、我國(guó)表演（體育）專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)各學(xué)校辦學(xué)層次和類型,以復(fù)合性為基礎(chǔ),加強(qiáng)人才的應(yīng)用性培養(yǎng),提高人... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 高校人才的培養(yǎng)須與時(shí)俱進(jìn)
        1.1.2 根據(jù)本科教育在高等教育中的層次,定位本科培養(yǎng)人才類型的特征,細(xì)化本科人才的培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
        1.1.3 體育表演專業(yè)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展要求
    1.2 研究的目的
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 本科教育
        1.3.2 本科教育培養(yǎng)目標(biāo)
        1.3.3 課程設(shè)置
        1.3.4 培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置之間的關(guān)系
        1.3.5 表演(體育)專業(yè)相關(guān)研究
2 研究思路、對(duì)象及方法
    2.1 研究思路
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 研究方法
        2.3.1 文獻(xiàn)資料法
        2.3.2 專家訪談法
        2.3.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.3.4 比較研究法
        2.3.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 本科教育培養(yǎng)目標(biāo)概述
    3.2 我國(guó)表演(體育)專業(yè)本科人才社會(huì)需求概述與現(xiàn)狀調(diào)查分析
        3.2.1 我國(guó)表演(體育)專業(yè)本科人才社會(huì)需求概述
        3.2.2 我國(guó)表演(體育)專業(yè)本科人才社會(huì)需求現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.3 我國(guó)表演(體育)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀分析
        3.3.1 我國(guó)表演(體育)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀
        3.3.2 我國(guó)表演(體育)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀分析
    3.4 我國(guó)表演(體育)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建
        3.4.1 論依據(jù)
        3.4.2 我國(guó)表演(體育)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建
    3.5 我國(guó)表演(體育)專業(yè)本科課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查分析
        3.5.1 課程架構(gòu)的分析
        3.5.2 總學(xué)時(shí)與總學(xué)分的分析
        3.5.3 公共必修課
        3.5.4 專業(yè)必修課
        3.5.5 專業(yè)限制選修課
        3.5.6 專業(yè)任意選修課
        3.5.7 公共任意選修課
        3.5.8 實(shí)踐環(huán)節(jié)
        3.5.9 學(xué)科與術(shù)科學(xué)時(shí)比例的調(diào)查分析
    3.6 我國(guó)表演(體育)專業(yè)本科課程設(shè)置的基本構(gòu)想
        3.6.1 構(gòu)建原則
        3.6.2 構(gòu)建課程的要求
        3.6.3 我國(guó)表演(體育)專業(yè)本科課程設(shè)置的基本構(gòu)想
4 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體育人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的對(duì)接與適應(yīng)[J]. 鐘秉樞.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(06)
[2]我國(guó)體育院校表演專業(yè)研究現(xiàn)狀[J]. 王碩,馬鴻韜.  體育文化導(dǎo)刊. 2011(10)
[3]我國(guó)體育院校表演專業(yè)“一三一”人才培養(yǎng)模式的研究[J]. 馬鴻韜,吳夢(mèng)晗,李敏.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(12)
[4]我國(guó)體育院校藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)的思考——布魯貝克高等教育哲學(xué)視角[J]. 劉浩,張曉瑩.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(06)
[5]我國(guó)體育類表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位[J]. 郭希.  體育科學(xué)研究. 2009(04)
[6]新形勢(shì)下高等體育院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念的重構(gòu)[J]. 李杰凱,郭亦農(nóng),馬艷紅,郝慶威,劉建.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[7]我國(guó)體育院校表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置現(xiàn)狀研究[J]. 李亞萌,吳曉紅.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2009(01)
[8]體育院校人才培養(yǎng)模式嬗變及存在問(wèn)題研究[J]. 鄒本旭,付海濤.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[9]體育院校表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的研究[J]. 翟廷立,劉曉宇,魏旭波,李芳,朱尚峰.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[10]普通高校設(shè)置表演本科專業(yè)（體育藝術(shù)表演方向）必要性與可行性研究——湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)置表演本科專業(yè)（體育藝術(shù)表演方向）論證報(bào)告[J]. 王冬冬,李澤群,周平.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2008(10)

碩士論文
[1]表演（體育）專業(yè)社會(huì)需求現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 譚金飛.湖南師范大學(xué) 2009
[2]普通高等學(xué)校本科體育表演專業(yè)課程設(shè)置與改革研究[D]. 劉麗萍.湖南師范大學(xué) 2009
[3]我國(guó)體育院校表演專業(yè)本科培養(yǎng)方案的研究[D]. 熊艷.北京體育大學(xué) 2008
[4]對(duì)我國(guó)三所體育院校表演（體育藝術(shù)方向）專業(yè)課程設(shè)置的研究[D]. 丁小紅.北京體育大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3217116