分層教學(xué)法是在學(xué)生知識基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下,教師有針對地實施分層教學(xué),從而達到不同層次教學(xué)目的的一種教學(xué)方法。分層教學(xué)法的實施,避免了部分學(xué)生在課堂上完成布置的作業(yè)后無所事事,同時,所有學(xué)生都體驗到了學(xué)有所成,增強了學(xué)習(xí)信心。同時,分層次教學(xué)還和我們一直提倡的素質(zhì)教育結(jié)合起來,對學(xué)生量身打造適合自己的發(fā)展方式,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,將分層教學(xué)法引入教學(xué)訓(xùn)練中,順應(yīng)當前高等教育對學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方向以及學(xué)生個體身心發(fā)展的需求。近年來,有研究者將分層教學(xué)法引入體育學(xué)科研究中,羽毛球在我國競技運動中屬于傳統(tǒng)優(yōu)勢項目,同時也是我國人民群眾喜愛的,參與度高的群體運動項目。喜愛羽毛球運動項目的人群呈逐年上升的趨勢,在高校亦出現(xiàn)了爆熱的狀態(tài)。高校體育專業(yè)是培養(yǎng)體育人才的專門機構(gòu),“百年大計,教育為本”,如何提高教學(xué)質(zhì)量,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,提升體育專門人才的運動技能和專業(yè)素養(yǎng)是當前乃至今后值得關(guān)注和研究的問題�；诖�,本研究采用文獻資料法、實驗法以及邏輯分析法等多種體育科學(xué)研究方法,以分層教學(xué)在體育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椷x修課步法教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象,以揚州大學(xué)體育學(xué)院201... 

【文章來源】：揚州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

移動高遠球場區(qū)圖(注:陰

移動殺球場區(qū)圖(注:陰影

移動吊球場區(qū)圖(注:陰影

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職羽毛球教學(xué)中的步法教學(xué)分析[J]. 王榮,宋玉晨.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(02)
[2]進退自如,健步如飛——略論基本步法在高職院校羽毛球教學(xué)中的靈活運用[J]. 崔正梅.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(04)
[3]中職學(xué)校羽毛球選修課教學(xué)方法探討[J]. 林兆昌.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2012(04)
[4]沈陽市普通高校羽毛球選修課分層教學(xué)法實驗研究[J]. 周興好.  成功(教育). 2011(23)
[5]論中學(xué)羽毛球分層教學(xué)探究[J]. 仇玉梅.  教育教學(xué)論壇. 2011(17)
[6]高校羽毛球選修課分層教學(xué)初探[J]. 汪波,曾明,王娟.  甘肅科技縱橫. 2010(06)
[7]高校羽毛球課分層次教學(xué)模式研究[J]. 奚國慶.  考試周刊. 2010(12)
[8]淺析羽毛球步法及其教學(xué)[J]. 黃禎耀,孫術(shù)友,安輝.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2009(11)
[9]分層次教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J]. 唐偉華.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2009(08)
[10]大學(xué)體育分層次教學(xué)的探索與實踐研究[J]. 喬誠,許建生.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2009(06)

碩士論文
[1]“誘導(dǎo)性游戲教學(xué)法”在7-12歲少年兒童羽毛球步伐教學(xué)中運用的實驗研究[D]. 劉波.太原理工大學(xué) 2017
[2]軟梯訓(xùn)練對8～12歲羽毛球訓(xùn)練者步法移動及靈活性影響的實驗研究[D]. 王磊.揚州大學(xué) 2017
[3]表象訓(xùn)練在高校羽毛球步法教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張津?qū)?東北師范大學(xué) 2013
[4]體育游戲法在普通高校羽毛球選項課步法教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 于倩倩.蘇州大學(xué) 2011
[5]分層次教學(xué)在普通高校羽毛球教學(xué)中的實驗研究[D]. 趙歡.東北師范大學(xué) 2010



本文編號：3217075