當今社會經濟迅速發(fā)展，知識大爆炸，社會對人才的要求不斷提升。大學是學生生涯的最后一個階段，即將面臨社會，接受挑戰(zhàn)，現(xiàn)如今在社會中想成為一個優(yōu)秀的人才，擁有自己的一片天地，僅僅擁有健康的身體是遠遠不夠的，還需要在心理、社會適應能力、意志品質和創(chuàng)新精神等各方面不斷地提高、完善自己，一個社會所需要的人才是各種能力的綜合體。社會的需求也給高校的教育帶來了新的挑戰(zhàn)，大學教育必須要與社會接軌，與社會發(fā)展同步，解放思想，為社會更好、更快的發(fā)展培養(yǎng)綜合性人才。拓展訓練其實就是在戶外、野外等特定的環(huán)境條件下，通過身體活動讓參與者進行冒險、挑戰(zhàn)的一種體驗式訓練方法，以此來培養(yǎng)和提高參與者健康的體魄、堅強的意志品質、決策能力、競爭能力、冒險的精神等。拓展訓練引入中國是在1995年，它以獨特的訓練模式吸引了越來越多的人，被多家單位（企事業(yè)單位、中小學素質教育等）接收和認同，并迅速發(fā)展起來。現(xiàn)階段，國內已有上百所高等院校將拓展教育納入教學范圍以內，并且在訓練式樣上也逐步增多，拓寬了拓展訓練在國內的影響力。這些院校主要集中在大城市，如北京、上海、廣州等地的高校。但是，近些年，石家莊的高等院校也將拓展教育納入到體育... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 拓展訓練的產生和發(fā)展
    1.2 國外拓展訓練研究現(xiàn)狀
    1.3 國內拓展訓練研究現(xiàn)狀
2 研究對象和方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問卷調查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 研究結果與分析
    3.1 石家莊高校拓展訓練開展的現(xiàn)狀分析
    3.2 石家莊高校體育教學中開展拓展訓練的必要性和可行性分析
        3.2.1 石家莊高校開展拓展訓練的必要性
        3.2.2 石家莊高校開展拓展訓練的可行性分析
    3.3 石家莊高校開展拓展訓練的阻力因素分析
        3.3.1 石家莊高校師生對拓展訓練的認知情況分析
        3.3.2 對石家莊高校開展拓展訓練課程安全因素的分析
        3.3.3 拓展訓練項目本身特性所帶來的阻力分析
        3.3.4 石家莊高校開展拓展訓練與傳統(tǒng)體育課程矛盾帶來的阻力分析
    3.4 石家莊市高校開展拓展訓練的對策研究
        3.4.1 加強對拓展訓練特殊教育價值的宣傳
        3.4.2 爭取石家莊各級政府部門對開展拓展訓練的支持
        3.4.3 重視拓展運動的師資隊伍建設
        3.4.4 加強拓展訓練與傳統(tǒng)體育課程有機結合
        3.4.5 充分利用社會資源積極開展拓展項目的訓練
結論與建議
    結論
    建議
參考文獻
附錄
    附錄 1
    附錄 2
    附錄 3
致謝
攻讀學位期間取得的科研成果清單


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校開設拓展訓練課程中存在的問題及對策研究[J]. 黃中華.  運動. 2010(10)
[2]拓展訓練在高校中開展的意義與可行性研究[J]. 王燕桐.  雞西大學學報. 2010(01)
[3]高校開展拓展訓練初探[J]. 王燕桐.  科技信息. 2009(20)
[4]如何在高校體育選項課上引入拓展訓練[J]. 王治國,李曉嬋.  吉林省教育學院學報(學科版). 2009(05)
[5]拓展訓練對大學生體育參與意識與體育行為的影響[J]. 鄧羅平,雷慧.  體育科研. 2007(02)
[6]高校體育教學中實施拓展訓練的理性思考[J]. 楊耀華.  山東體育學院學報. 2007(01)
[7]高校開設拓展訓練課程的相關因素分析[J]. 張輝,劉香蘭.  體育成人教育學刊. 2006(05)
[8]在高校體育教學中開設拓展訓練課程的研究[J]. 張金國.  武漢體育學院學報. 2006(10)
[9]將拓展訓練引入高校公共體育課的研究[J]. 盧俊,陳愛國.  貴州體育科技. 2006(03)
[10]體育教學中引入拓展訓練的理論依據及教學模式研究[J]. 吳杰.  教學與管理. 2006(27)

碩士論文
[1]拓展訓練引入普通高校體育課程的思考[D]. 賈禮君.湖南大學 2008
[2]高校體育教育專業(yè)開設拓展訓練課的理論分析與實驗研究[D]. 宋金美.河南大學 2005



本文編號：3206900