根據(jù)跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的要求,跳遠(yuǎn)是運(yùn)動(dòng)員通過高速助跑和快速踏板并準(zhǔn)確地踩上起跳板后起跳,創(chuàng)造盡可能遠(yuǎn)距離的水平跳躍項(xiàng)目。跳遠(yuǎn)技術(shù)是跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的核心,跳遠(yuǎn)技術(shù)的好壞是影響運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)成績(jī)的決定性因素,本文通過對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在助跑、起跳、騰空以及助跑與起跳的銜接等技術(shù)中易犯的錯(cuò)誤上采用針對(duì)性教學(xué)手段給予施教。在本文中,結(jié)合跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)以跳遠(yuǎn)教學(xué)為切入點(diǎn),在查閱大量資料的基礎(chǔ)上,聽取有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家的意見,把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系2012級(jí)1班2班作為研究對(duì)象,其中一個(gè)教學(xué)班為實(shí)驗(yàn)班,采用挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作中針對(duì)主要錯(cuò)誤動(dòng)作糾正的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),另一個(gè)教學(xué)班為對(duì)照班,采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行了4周的挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)組在跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)中采用對(duì)易犯錯(cuò)誤動(dòng)作有針對(duì)性教學(xué)手段,使學(xué)生加快對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)的掌握,加強(qiáng)對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的理解。讓學(xué)生了解到自己在進(jìn)行跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考分析出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的致因并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行及時(shí)的改正。本文運(yùn)用觀察法,文獻(xiàn)資料法,專家訪談法,實(shí)驗(yàn)法,數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)實(shí)驗(yàn)后獲取的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)及分析后得到以下... 

【文章來源】：西安體育學(xué)院陜西省

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
2 研究對(duì)象與研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 實(shí)地觀察法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.5 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法
            2.2.5.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的總體規(guī)劃
            2.2.5.2 實(shí)驗(yàn)時(shí)間
            2.2.5.3 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
3 結(jié)果與分析
    3.1 跳遠(yuǎn)技術(shù)分析
    3.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)設(shè)計(jì)
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度
        3.2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程
        3.2.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)中每次課出現(xiàn)主要錯(cuò)誤動(dòng)作表現(xiàn)形式
        3.2.4 挺身式跳遠(yuǎn)正確動(dòng)作要領(lǐng)及錯(cuò)誤動(dòng)作分析
        3.2.5 跳遠(yuǎn)教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正的手段和方法
    3.3 實(shí)驗(yàn)成績(jī)的對(duì)比與分析
        3.3.1 試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組技評(píng)成績(jī)的對(duì)比分析
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組遠(yuǎn)度成績(jī)比較與分析
        3.3.3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組總成績(jī)比較與分析
    3.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的特點(diǎn)
        3.4.1 助跑階段糾錯(cuò)方法的特點(diǎn)
        3.4.2 起跳階段的糾正方法及作用特點(diǎn)
        3.4.3 空中動(dòng)作階段的糾正方法及作用特點(diǎn)
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析跳遠(yuǎn)技術(shù)中的騰空、落地技術(shù)[J]. 劉彬.  武魂. 2013(12)
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