教學大綱（課程標準）是完成教學目標的集中表現(xiàn),是學校培養(yǎng)人才的指導性文件。教學大綱的適應性如何,將會直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前我國各體育職業(yè)技術學院積極開設羽毛球?qū)ｍ椊虒W課,為培養(yǎng)優(yōu)秀的羽毛球教師、社會指導員和羽毛球相關人才提供了有效途徑。中等職業(yè)院校五年制競技體育系羽毛球?qū)ｍ椪n的課程設置,尚處于起步和探索階段,課程設置有待完善。其教學大綱制定是否科學合理,是否符合當前體育教育改革對羽毛球?qū)Ｐ拚n的開設質(zhì)量要求,對能否實現(xiàn)學校優(yōu)秀羽毛球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)目標十分重要。選取廣東體育職業(yè)技術學院競技體育系《五年制羽毛球?qū)ｍ椪n程教學大綱》為研究對象,采用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法。研究結(jié)論是:（1）原有教學大綱太籠統(tǒng),沒有各學期具體計劃。具體不足有:原教學大綱教學目標單一,對學生運動指導、體育服務能力教學目標不明確;教學方法傳統(tǒng),體現(xiàn)新方法、新技術不夠,教學效率偏低;規(guī)定的教學內(nèi)容有待完善,相關知識理論與實踐聯(lián)系薄弱,學期計劃不明確;考核評價手段注重定量和終結(jié)性評價,缺乏過程性診斷評價。（2）新教學大綱設計體現(xiàn)時代特點和人才培養(yǎng)要求,分學期規(guī)劃。具體體現(xiàn)為:嚴格按照競技體育... 

【文章來源】：華南理工大學廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 我國體育職業(yè)技術學院五年制羽毛球?qū)ｍ椪n是人才培養(yǎng)的有效途徑
        1.1.2 羽毛球?qū)ｍ椪n教學大綱(課程標準)改革的趨勢
    1.2 研究的目的與意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 我國學校體育教學大綱的發(fā)展
        1.3.2 我國學校體育教學大綱的研究現(xiàn)狀
        1.3.3 國外學校體育教學大綱的研究現(xiàn)狀
        1.3.4 我國羽毛球?qū)ｍ椪n教學大綱的相關研究
        1.3.5 文獻評述
第二章 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
第三章 研究結(jié)果與分析
    3.1 我國學校體育教育最新發(fā)展動向
        3.1.1 學校體育的價值得到進一步確證
        3.1.2 制定學校體育工作的監(jiān)測和保障政策
        3.1.3 繼續(xù)深化體育課程改革
        3.1.4 創(chuàng)新學校體育競賽形式
        3.1.5 多渠道加強體育師資隊伍建設
    3.2 競技體育系五年制(羽毛球方向)人才培養(yǎng)方案分析
        3.2.1 競技體育系五年制(羽毛球方向)招生對象與學制分析
        3.2.2 競技體育系五年制(羽毛球方向)專業(yè)培養(yǎng)目標分析
        3.2.3 競技體育系五年制(羽毛球方向)面向的職業(yè)崗位和工作領域
        3.2.4 競技體育系五年制(羽毛球方向)職業(yè)核心能力的要求分析
        3.2.5 競技體育系五年制(羽毛球方向)職業(yè)資格證書考試要求分析
        3.2.6 競技體育系五年制(羽毛球方向)課程教學安排分析
    3.3 羽毛球?qū)ｍ椪n教學大綱制定的原則
        3.3.1 科學性、思想性和實踐性原則
        3.3.2 系統(tǒng)性和完整性原則
        3.3.3 “符合教學改革發(fā)展趨勢”的原則
        3.3.4 “可行性原則”的原則
    3.4 《羽毛球?qū)ｍ椪n新教學大綱》設計
        3.4.1 羽毛球?qū)ｍ椪n程的性質(zhì)及教學目標設計
        3.4.2 羽毛球?qū)ｍ椪n程教材選用
        3.4.3 羽毛球?qū)ｍ椪n程教學方法手段設計
        3.4.4 羽毛球?qū)ｍ椪n程教學內(nèi)容和課程安排分析
        3.4.5 羽毛球?qū)ｍ椪n程考核評價手段設計
    3.5 《羽毛球運動訓練與教學(1-10)》教學大綱實證分析
        3.5.1 《羽毛球運動訓練與教學(1-10)》教學大綱的實際應用效果
        3.5.2 新教學大綱應用前后學生考核成績對比分析
        3.5.3 學校對《羽毛球運動訓練與教學(1-10)》教學大綱的鑒定意見
第四章 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 原有教學大綱太籠統(tǒng),沒有各學期具體計劃
        4.1.2 新教學大綱設計體現(xiàn)時代特點和人才培養(yǎng)要求,分學期規(guī)劃
        4.1.3 新教學大綱的使用效果較好
    4.2 建議
參考文獻
附錄1 《廣東體育職業(yè)技術學院競技體育系五年制羽毛球?qū)ｍ椪n 教學大綱》（原有）使用情況教師調(diào)查問卷
附錄2 《羽毛球運動訓練與教學（1-10）》新大綱使用情況教師調(diào)查問卷
附錄3 《廣東體育職業(yè)技術學院競技體育系五年制羽毛球?qū)ｍ椪n教學大綱（新、舊）執(zhí)行情況調(diào)查問卷》專家效度調(diào)查問卷
附錄4
附錄5 《羽毛球運動訓練與教學（1-10）》教學大綱（示例） 羽毛球運動訓練與教學大綱（二）
攻讀碩士期間取得的研究成果
致謝
附件



本文編號：3197011