采用文獻(xiàn)資料法、案例分析法,對(duì)我國(guó)學(xué)校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)踐探索,皆在塑造與培育卓越的學(xué)校競(jìng)技體育后備人才。研究認(rèn)為:我國(guó)學(xué)校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的類型主要包括"企業(yè)高度參與型""非營(yíng)利組織主導(dǎo)型""體教結(jié)合型""高校主導(dǎo)-多元合作型";學(xué)校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)已不再是教育系統(tǒng)內(nèi)部的獨(dú)立發(fā)展,而是依靠企業(yè)、政府、學(xué)校、非盈利組織等協(xié)同參與、多元合作,形成了1+1大于2、1+1+1多元組合式的協(xié)同互融新模式。建議:我國(guó)學(xué)校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)應(yīng)加快社會(huì)力量補(bǔ)位,建立合作互促機(jī)制,推進(jìn)政府角色轉(zhuǎn)變,完善職業(yè)生涯規(guī)劃,助力體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。 

【文章來源】：湖北體育科技. 2020,39(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 我國(guó)學(xué)校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的類型
    1.1 高校主導(dǎo)-多元合作型的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)
    1.2“體教結(jié)合”型的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)
    1.3 企業(yè)高度參與型的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)
    1.4 非營(yíng)利組織主導(dǎo)型的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)
2 我國(guó)學(xué)校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的特征
3 我國(guó)學(xué)校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的啟示
    3.1 加快社會(huì)力量補(bǔ)位
    3.2 建立合作互促機(jī)制
    3.3 推進(jìn)政府角色轉(zhuǎn)變
    3.4 完善職業(yè)生涯規(guī)劃
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3194570