通過對(duì)日本課外體育活動(dòng)重要形式體育"部活"發(fā)展歷程的追溯、梳理和回顧,認(rèn)識(shí)日本體育"部活"在新時(shí)期對(duì)日本體育立國(guó)的推進(jìn)、生涯體育的實(shí)現(xiàn)及學(xué)校體育開展的作用和意義。在此基礎(chǔ)上,對(duì)日本體育"部活"開展情況,結(jié)合中國(guó)實(shí)際進(jìn)行調(diào)查和對(duì)比分析,指出了日本體育"部活"的實(shí)際價(jià)值及中、日所面臨的不同問題。最后提出中國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展需要相關(guān)政策的進(jìn)一步支持,并保持連貫性和延續(xù)性,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)和團(tuán)體的配合和協(xié)作,并最終同終身體育、全民健身及國(guó)家利益聯(lián)系起來。 

【文章來源】：體育科學(xué). 2020,40(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 日本體育“部活”的發(fā)展歷程及特征
    1.1 日本體育“部活”的發(fā)展歷程
    1.2 日本體育“部活”的發(fā)展歷程特征
2 新時(shí)期日本體育“部活”的價(jià)值和定位
    2.1 在日本體育立國(guó)推進(jìn)中的作用
    2.2 對(duì)生涯體育實(shí)現(xiàn)的作用
    2.3 體育“部活”在日本學(xué)校的作用及意義
3 日本體育“部活”開展情況調(diào)查與分析
4 日本體育“部活”的實(shí)施特點(diǎn)及新時(shí)期面臨的問題及發(fā)展思路
    4.1 日本體育“部活”開展及實(shí)施的特點(diǎn)
    4.2 日本體育“部活”的重新定位及轉(zhuǎn)變
    4.3 指導(dǎo)教師的培養(yǎng)、引進(jìn)及認(rèn)定
    4.4 多種途徑的相互協(xié)作和補(bǔ)充，共同促進(jìn)“部活”校內(nèi)、校外的全面發(fā)展
5 從日本體育“部活”反觀我國(guó)學(xué)校體育教育的發(fā)展
    5.1 加強(qiáng)我國(guó)學(xué)校體育教育政策制定及執(zhí)行的連貫性、針對(duì)性及落實(shí)力度，為課外體育活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)依據(jù)和保障
    5.2 繼續(xù)提升體育的社會(huì)地位，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)、外部共建協(xié)同，充分利用社會(huì)資源，將體育與民族及國(guó)家利益相聯(lián)系，為課外體育教育搭建良好平臺(tái)
    5.3 充分利用現(xiàn)有體育社會(huì)指導(dǎo)員培訓(xùn)體系，充實(shí)課外體育指導(dǎo)教師（者）的數(shù)量及素養(yǎng)，提升課外體育活動(dòng)指導(dǎo)的專業(yè)性和科學(xué)性
    5.4 重視課外體育組織建設(shè)，將學(xué)校與社會(huì)需求、國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系起來
    5.5 重視大、中、小學(xué)校體育教育的延續(xù)性、銜接性，推動(dòng)學(xué)生終身體育及國(guó)民體育意識(shí)的整體提升
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開放40年我國(guó)青少年體質(zhì)健康政策的回顧、反思與展望[J]. 陳長(zhǎng)洲,王紅英,項(xiàng)賢林,任書堂,趙亞杰.  體育科學(xué). 2019(03)
[2]日本殘疾人參與綜合型地域體育俱樂部活動(dòng)的研究及其對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 李波.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)



本文編號(hào)：3193935