武術(shù)有著悠久的歷史,是我國勞動人民在長期的生活和社會實踐中不斷積累和發(fā)展起來的寶貴財產(chǎn),源遠流長,博大精深。武術(shù)有著廣大的武術(shù)愛好者,對中華民族的心理、民族性格,提高民族素養(yǎng)有著重要作用。武術(shù)之所以被稱為國粹,就是因為它是中華民族傳統(tǒng)文化中最具代表性的和最有獨特內(nèi)涵的文化遺產(chǎn),歷經(jīng)百代,影響巨大。那么武術(shù)到底是如何來定義的呢,多年來學(xué)者與專家是仁者見仁,智者見智,沒有形成一個普遍的認識,這從另一面向說明武術(shù)研究是一個有待深入和生機勃勃的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。新中國成立后,國家教育主管部門對中國武術(shù)的概念的界定很重視,1961年首次出版的體育院系武術(shù)教材中對武術(shù)的概念是這樣界定的：“武術(shù)是以拳術(shù)、器械套路和有關(guān)的鍛煉方法所組成的民族體育形式,它具有強健筋骨,增進健康,鍛煉意志等作用,也是我國具有悠久歷史文化的意向民族遺產(chǎn)�！蔽湫g(shù)不僅成為我國廣大人民群眾喜歡參加的運動項目,而且也深受各國人民的喜愛。武術(shù)在學(xué)校體育中也占有重要的地位,是我國各級學(xué)校的體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一,在體育教學(xué)中,武術(shù)課占著一定的比重,在武術(shù)教學(xué)中的教學(xué)對象主要是學(xué)生,這就要求武術(shù)課在上課質(zhì)量上要有所保證,傳統(tǒng)的武術(shù)課就是普通的教... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的和研究意義
2 文獻綜述
    2.1 武術(shù)段位制在高校的推廣的相關(guān)研究
    2.2 高校武術(shù)段位制教學(xué)課程相關(guān)研究
    2.3 高校武術(shù)課的相關(guān)研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 比較法
        3.2.4 實地考察法
4 中國武術(shù)段位制的內(nèi)容
    4.1 《中國武術(shù)段位制》的編制
    4.2 中國武術(shù)段位制的考核內(nèi)容
5. 中國武術(shù)段位制在高校的推廣
    5.1 中國武術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀
    5.2 中國武術(shù)段位制在高校的推廣的必要性
        5.2.1 武術(shù)段位制在高校推廣的優(yōu)勢
    5.3 武術(shù)段位制在高校的實施方法
        5.3.1 成立段位制教學(xué)管理機構(gòu)來保障教學(xué)
    5.4 推廣武術(shù)段位制的意義
6 華中師范大學(xué)武術(shù)段位制的開展
    6.1 華中師范大學(xué)武術(shù)段位制的開展情況
    6.2 武術(shù)段位制成為華中師范大學(xué)本科課程教學(xué)大綱內(nèi)容
7 高校推行段位制教學(xué)策略
    7.1 明確考級內(nèi)容,加大宣傳力度
    7.2 加大武術(shù)段位制師資培訓(xùn)
    7.3 創(chuàng)新段位制教法組織形式
8 結(jié)論與建議
    8.1 結(jié)論
    8.2 建議
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校開展武術(shù)段位制教學(xué)課程的可行性研究[J]. 劉淑慧.  廣州體育學(xué)院學(xué)報. 2013(02)
[2]論高校武術(shù)段位制實施與武術(shù)教學(xué)的相關(guān)研究——以上海高校為例[J]. 張亮亮,張云龍.  搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2011(07)
[3]武術(shù)段位制內(nèi)容納入高校體育教育專業(yè)教學(xué)的研究[J]. 王耀文,王云杰.  搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2011(04)
[4]高校實施武術(shù)《段位制》教學(xué)改革實踐研究——以上海高校為例[J]. 張云龍,林大參.  南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(06)
[5]對高等院校實施武術(shù)段位制的可行性研究[J]. 鄭衛(wèi)民.  德州學(xué)院學(xué)報. 2009(04)
[6]武術(shù)段位制的指導(dǎo)思想及評價體系[J]. 翁信輝,邱丕相,蘇文木,志志田文明,韓英.  體育科學(xué)研究. 2009(02)
[7]論古代武術(shù)文化中的教育思想[J]. 鄧運來.  成都體育學(xué)院學(xué)報. 2009(01)
[8]上海高校推廣《中國武術(shù)段位制》教學(xué)改革的現(xiàn)狀與對策研究[J]. 林大參,張云龍,高廷波.  搏擊.武術(shù)科學(xué). 2008(11)
[9]武術(shù)段位制納入高校的改革對策[J]. 吳尚.  搏擊.武術(shù)科學(xué). 2008(09)
[10]普通高校推廣武術(shù)段位制研究[J]. 刁振東,于德義.  體育文化導(dǎo)刊. 2008(01)

碩士論文
[1]上海市高校武術(shù)實施段位制教學(xué)改革的現(xiàn)狀分析與對策研究[D]. 林大參.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：3192875