透視近些年藝術(shù)體操、體育舞蹈、健美操、花樣游泳等有音樂伴奏的技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性的項(xiàng)目國際評分規(guī)則的修改指向，無一都體現(xiàn)在除了一直強(qiáng)調(diào)難度動(dòng)作高標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量完成外，還強(qiáng)調(diào)了成套動(dòng)作所表現(xiàn)出的藝術(shù)價(jià)值和觀賞價(jià)值。由此可以看出技術(shù)動(dòng)作的“難、新、美、穩(wěn)”依舊并依然是難美性項(xiàng)群的制勝規(guī)律。我國很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在其自身的形態(tài)、所掌握的技能以及成套動(dòng)作的難度都已經(jīng)和國外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員沒有較明顯差異，可是我國多數(shù)難美性項(xiàng)目依舊沒有突破瓶頸、成功問鼎。分析此問題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我國運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中很難給裁判員以及觀眾一種強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼，換言之，我國運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)風(fēng)格還不夠突出。教練員和運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中最重要的“參與者”。教練員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)中的重要地位是毋庸置疑的，在訓(xùn)練系統(tǒng)中“訓(xùn)”是指教練員的“訓(xùn)”，“練”是指運(yùn)動(dòng)員的“練”，二者密不可分。在表現(xiàn)難美性項(xiàng)群中但凡運(yùn)動(dòng)員的“作品”必然有教練的審美取向體現(xiàn)，不體現(xiàn)是不可能的，更是不現(xiàn)實(shí)的。哪怕只是引領(lǐng)的方向，只要有教練在就會(huì)有一種思想在，也許這種思想是潛在的，也可能是無意識(shí)的，但它是存在的。因此教練員與運(yùn)動(dòng)員的相互關(guān)系決定了教練員的審美能力對運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)... 

【文章來源】：成都體育學(xué)院四川省

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 文獻(xiàn)綜述
        1.1.1 美的本質(zhì)界定
        1.1.2 審美的概念
        1.1.3 審美心理
        1.1.4 審美能力的界定
        1.1.5 表現(xiàn)難美性項(xiàng)群界定
        1.1.6 技術(shù)風(fēng)格的界定
    1.2 國內(nèi)外研究狀況
        1.2.1 國內(nèi)研究狀況
        1.2.2 國外研究狀況
2 研究對象、目的、意義
    2.1 研究對象
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
3 研究方法
    3.1 文獻(xiàn)資料法
    3.2 專家訪談法
    3.3 邏輯分析法
4 分析與討論
    4.1 表現(xiàn)難美性項(xiàng)群教練員的審美能力構(gòu)成因素
        4.1.1 教練員與審美對象相應(yīng)的感覺
        4.1.2 教練員對于美的認(rèn)識(shí)修養(yǎng)
        4.1.3 教練員與美相適應(yīng)的心理?xiàng)l件
        4.1.4 教練員與美相應(yīng)的審美態(tài)度、立場和觀點(diǎn)
    4.2 表現(xiàn)難美性項(xiàng)群教練員審美能力對運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格的影響
        4.2.1 將自身對審美的理解，貫穿于運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練之中
        4.2.2 根據(jù)表現(xiàn)難美性項(xiàng)群項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的全面技術(shù)
        4.2.3 結(jié)合運(yùn)動(dòng)員心理、智能因素，塑造運(yùn)動(dòng)員特長技術(shù)
        4.2.4 挖掘技戰(zhàn)術(shù)能力，使運(yùn)動(dòng)員形成獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格
        4.2.5 綜合利用外部環(huán)境，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)員技術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格
    4.3 提升表現(xiàn)難美性項(xiàng)群項(xiàng)目教練員對運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格形成的策略
        4.3.1 教練員要富有創(chuàng)新精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
        4.3.2 加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員的管理，加強(qiáng)對專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)
        4.3.3 順應(yīng)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的趨勢，注重技術(shù)與風(fēng)格的同步發(fā)展
        4.3.4 注重審美能力的培養(yǎng)，提升運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)美的能力
        4.3.5 將民族文化貫穿于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，形成獨(dú)特審美風(fēng)格
        4.3.6 創(chuàng)新和難度的提高相結(jié)合，形成獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格
        4.3.7 注意吸收國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、開拓技術(shù)風(fēng)格形成的思路
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 運(yùn)動(dòng)員越來越注重“技術(shù)風(fēng)格”的培養(yǎng)
        5.1.2 影響運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格形成受到多個(gè)因素影響
        5.1.3 運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格是技術(shù)系統(tǒng)的集中體現(xiàn)
        5.1.4 運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格形成是長期的過程
    5.2 建議
        5.2.1 教練員要根據(jù)表現(xiàn)難美性項(xiàng)群的特征注重運(yùn)動(dòng)員選材
        5.2.2 教練員要有重點(diǎn)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)
        5.2.3 教練員要根據(jù)不同項(xiàng)目不同運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)因材施教
        5.2.4 教練員在對運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格施加影響時(shí)要具有可控性
6 參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3188916