發(fā)布時間：2021-05-16 03:52

　　透視近些年藝術(shù)體操、體育舞蹈、健美操、花樣游泳等有音樂伴奏的技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性的項目國際評分規(guī)則的修改指向，無一都體現(xiàn)在除了一直強調(diào)難度動作高標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量完成外，還強調(diào)了成套動作所表現(xiàn)出的藝術(shù)價值和觀賞價值。由此可以看出技術(shù)動作的“難、新、美、穩(wěn)”依舊并依然是難美性項群的制勝規(guī)律。我國很多優(yōu)秀的運動員在其自身的形態(tài)、所掌握的技能以及成套動作的難度都已經(jīng)和國外優(yōu)秀運動員沒有較明顯差異，可是我國多數(shù)難美性項目依舊沒有突破瓶頸、成功問鼎。分析此問題，就會發(fā)現(xiàn)，我國運動員在比賽過程中很難給裁判員以及觀眾一種強烈的藝術(shù)震撼，換言之，我國運動員的技術(shù)風(fēng)格還不夠突出。教練員和運動員是運動訓(xùn)練過程中最重要的“參與者”。教練員在運動訓(xùn)練系統(tǒng)中的重要地位是毋庸置疑的，在訓(xùn)練系統(tǒng)中“訓(xùn)”是指教練員的“訓(xùn)”，“練”是指運動員的“練”，二者密不可分。在表現(xiàn)難美性項群中但凡運動員的“作品”必然有教練的審美取向體現(xiàn)，不體現(xiàn)是不可能的，更是不現(xiàn)實的。哪怕只是引領(lǐng)的方向，只要有教練在就會有一種思想在，也許這種思想是潛在的，也可能是無意識的，但它是存在的。因此教練員與運動員的相互關(guān)系決定了教練員的審美能力對運動員技術(shù)風(fēng)... 

【文章來源】：成都體育學(xué)院四川省

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 文獻(xiàn)綜述
        1.1.1 美的本質(zhì)界定
        1.1.2 審美的概念
        1.1.3 審美心理
        1.1.4 審美能力的界定
        1.1.5 表現(xiàn)難美性項群界定
        1.1.6 技術(shù)風(fēng)格的界定
    1.2 國內(nèi)外研究狀況
        1.2.1 國內(nèi)研究狀況
        1.2.2 國外研究狀況
2 研究對象、目的、意義
    2.1 研究對象
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
3 研究方法
    3.1 文獻(xiàn)資料法
    3.2 專家訪談法
    3.3 邏輯分析法
4 分析與討論
    4.1 表現(xiàn)難美性項群教練員的審美能力構(gòu)成因素
        4.1.1 教練員與審美對象相應(yīng)的感覺
        4.1.2 教練員對于美的認(rèn)識修養(yǎng)
        4.1.3 教練員與美相適應(yīng)的心理條件
        4.1.4 教練員與美相應(yīng)的審美態(tài)度、立場和觀點
    4.2 表現(xiàn)難美性項群教練員審美能力對運動員技術(shù)風(fēng)格的影響
        4.2.1 將自身對審美的理解，貫穿于運動員的訓(xùn)練之中
        4.2.2 根據(jù)表現(xiàn)難美性項群項目的特點，培養(yǎng)運動員的全面技術(shù)
        4.2.3 結(jié)合運動員心理、智能因素，塑造運動員特長技術(shù)
        4.2.4 挖掘技戰(zhàn)術(shù)能力，使運動員形成獨特的技術(shù)風(fēng)格
        4.2.5 綜合利用外部環(huán)境，構(gòu)建運動員技術(shù)特點和風(fēng)格
    4.3 提升表現(xiàn)難美性項群項目教練員對運動員技術(shù)風(fēng)格形成的策略
        4.3.1 教練員要富有創(chuàng)新精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
        4.3.2 加強對運動員的管理，加強對專業(yè)知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)
        4.3.3 順應(yīng)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的趨勢，注重技術(shù)與風(fēng)格的同步發(fā)展
        4.3.4 注重審美能力的培養(yǎng)，提升運動員表現(xiàn)美的能力
        4.3.5 將民族文化貫穿于運動項目之中，形成獨特審美風(fēng)格
        4.3.6 創(chuàng)新和難度的提高相結(jié)合，形成獨特的技術(shù)風(fēng)格
        4.3.7 注意吸收國外的先進(jìn)經(jīng)驗、開拓技術(shù)風(fēng)格形成的思路
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 運動員越來越注重“技術(shù)風(fēng)格”的培養(yǎng)
        5.1.2 影響運動員技術(shù)風(fēng)格形成受到多個因素影響
        5.1.3 運動員技術(shù)風(fēng)格是技術(shù)系統(tǒng)的集中體現(xiàn)
        5.1.4 運動員技術(shù)風(fēng)格形成是長期的過程
    5.2 建議
        5.2.1 教練員要根據(jù)表現(xiàn)難美性項群的特征注重運動員選材
        5.2.2 教練員要有重點培養(yǎng)運動員的運動素質(zhì)
        5.2.3 教練員要根據(jù)不同項目不同運動特點因材施教
        5.2.4 教練員在對運動員技術(shù)風(fēng)格施加影響時要具有可控性
6 參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3188916