李滄區(qū)校園足球訓(xùn)練與俱樂部協(xié)同發(fā)展的研究
發(fā)布時(shí)間:2021-05-15 12:13
2009年6月國家頒布《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》開啟了發(fā)展校園足球的序幕,在2010——2013之間又相繼頒布了《足球“十二五”發(fā)展草案》和《全國青少年校園足球中長期發(fā)展規(guī)劃》等一系列發(fā)展校園足球的文件。2014年習(xí)近平總書記指出,我們應(yīng)當(dāng)高度重視體育運(yùn)動的發(fā)展。2015年國務(wù)院頒布《中國足球發(fā)展改革總體方案》!笆濉睍r(shí)期要以足球運(yùn)動改革為起始重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃(2016一2050年)》,加大對足球運(yùn)動項(xiàng)目的扶持力度,全面深化體制改革,提升我國足球?qū)嵙。?014年底青島市召開的足球工作會議上提出青島將在中、小學(xué)開設(shè)足球課程,建立和完善三級青少年培訓(xùn)體系。制定、實(shí)施校園足球發(fā)展規(guī)劃,逐步解決學(xué)校足球教師、教練員短缺的問題,搭建從小學(xué)到大學(xué)的競賽平臺,鼓勵(lì)社會力量參與青少年后備人才培訓(xùn)。本文選取李滄區(qū)校園足球訓(xùn)練與俱樂部協(xié)同發(fā)展為研究對象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,專家訪談法和問卷調(diào)查等科研方法。在對李滄區(qū)校園足球發(fā)展的教學(xué)、訓(xùn)練、師資力量和訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行研究的情況下,結(jié)合中能足球俱樂部服務(wù)校園的實(shí)施方案以及李滄區(qū)教體局及其管屬中小學(xué)與中能足球俱樂部具體合作模式...
【文章來源】:魯東大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
致謝
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 選題背景
1.2 研究的目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
2.1 研究現(xiàn)狀
2.1.1 國內(nèi)校園足球發(fā)展機(jī)制的研究
2.1.2 國內(nèi)校園足球后備人才培養(yǎng)的研究
2.1.3 國內(nèi)校園足球教學(xué)師資情況的研究
2.1.4 對國外校園足球訓(xùn)練發(fā)展的研究
2.2 相關(guān)概念界定
2.2.1 校園足球
2.2.2 發(fā)展模式
2.2.3 俱樂部
第3章 研究對象與研究方法
3.1 研究對象
3.2 研究方法
3.2.1 文獻(xiàn)資料法
3.2.2 專家訪談法
3.2.3 問卷調(diào)查法
3.2.4 邏輯論證法
第4章 結(jié)果與分析
4.1 李滄區(qū)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀研究
4.1.1 校園足球發(fā)展教學(xué)現(xiàn)狀
4.1.2 校園足球發(fā)展訓(xùn)練現(xiàn)狀
4.1.3 校園足球發(fā)展師資現(xiàn)狀
4.1.3.1 校園足球教練員文化水平
4.1.3.2 校園足球教師繼續(xù)教育模式
4.1.4 校園足球?qū)I(yè)訓(xùn)練現(xiàn)狀
4.1.4.1 校園足球運(yùn)動員選材方式
4.1.4.2 校園足球足球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間
4.1.4.3 校園足球基本訓(xùn)練內(nèi)容
4.1.4.4 校園足球足球比賽形式
4.2 校園足球訓(xùn)練與俱樂部協(xié)同發(fā)展模式
4.2.1 青島中能足球俱樂部進(jìn)校園實(shí)施方案
4.2.1.1 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
4.2.1.2 職責(zé)分工情況
4.2.1.3 具體推廣模式
4.2.1.4 支持體系
4.2.2 李滄區(qū)教體局與中能俱樂部具體合作內(nèi)容
4.2.3 李滄區(qū)各中小學(xué)與中能俱樂部具體合作內(nèi)容
4.2.3.1 學(xué)校與俱樂部具體合作模式
4.2.3.2 校園足球后備人才培養(yǎng)體系
4.3 存在的問題
4.3.1 學(xué)訓(xùn)矛盾依舊存在
4.3.2 俱樂部教練員與校園足球教育理念難同步
4.3.3 家長觀念偏頗女生參與度低
4.3.4 合作俱樂部單一無競爭優(yōu)勢
4.3.5 后備人才培養(yǎng)體制還不完善
4.4 優(yōu)化策略
4.4.1 由教體局牽頭學(xué)校具體落實(shí)優(yōu)化學(xué)訓(xùn)矛盾問題
4.4.2 訓(xùn)練教學(xué)不分家加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)
4.4.3 加強(qiáng)宣傳力度改變社會觀念
4.4.4 引進(jìn)多家俱樂部激發(fā)競爭活力
4.4.5 完善人才培養(yǎng)體制
第5章 結(jié)論與建議
5.1 結(jié)論
5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
作者簡歷
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]校園足球發(fā)展意義、困境及對策研究[J]. 熊子如. 青少年體育. 2020(01)
[2]校園足球發(fā)展模式與可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 陳強(qiáng),陳曉燕. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(12)
[3]我國校園足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與破解之道[J]. 段煉,張守偉. 體育文化導(dǎo)刊. 2019(11)
[4]對完善校園非足球?qū)m?xiàng)教師培訓(xùn)方案的思考[J]. 于斌,張威雪. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(11)
[5]西班牙足球發(fā)展特征與啟示[J]. 游松輝,張馨,劉兵. 體育文化導(dǎo)刊. 2019(08)
[6]“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)(6)——論校園足球的機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)[J]. 王長權(quán),毛振明,席連正. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(11)
[7]從教育視角審視我國青少年足球人才培養(yǎng)的問題及出路[J]. 孫健,陳效科. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(11)
[8]開展校園足球?qū)ψ闱蚝髠淙瞬排囵B(yǎng)的影響分析[J]. 彭趙洪. 教育現(xiàn)代化. 2018(39)
[9]校園足球的基本概念與基本理念論析[J]. 劉夫力. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(09)
[10]校園足球熱下足球后備人才培養(yǎng)的審視與建議[J]. 何鵬. 湖北體育科技. 2018(07)
碩士論文
[1]長春市青少年校園足球發(fā)展機(jī)制研究[D]. 石宇.吉林大學(xué) 2019
[2]西安市中小學(xué)校園足球教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升對策研究[D]. 南騰.西安體育學(xué)院 2019
[3]全國青少年校園足球骨干師資國家級專項(xiàng)培訓(xùn)現(xiàn)狀與分析[D]. 席楊.西安體育學(xué)院 2019
[4]校園足球運(yùn)行機(jī)制的調(diào)查研究[D]. 田野.河北師范大學(xué) 2017
[5]蘇州市校園足球發(fā)展模式研究[D]. 鄧勇.蘇州大學(xué) 2017
[6]恒大足球?qū)W校后備人才培養(yǎng)模式研究[D]. 高翔.武漢體育學(xué)院 2014
[7]北京市校園足球指導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班教學(xué)組織形式研究[D]. 周建偉.北京體育大學(xué) 2013
本文編號:3187611
【文章來源】:魯東大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
致謝
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 選題背景
1.2 研究的目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
2.1 研究現(xiàn)狀
2.1.1 國內(nèi)校園足球發(fā)展機(jī)制的研究
2.1.2 國內(nèi)校園足球后備人才培養(yǎng)的研究
2.1.3 國內(nèi)校園足球教學(xué)師資情況的研究
2.1.4 對國外校園足球訓(xùn)練發(fā)展的研究
2.2 相關(guān)概念界定
2.2.1 校園足球
2.2.2 發(fā)展模式
2.2.3 俱樂部
第3章 研究對象與研究方法
3.1 研究對象
3.2 研究方法
3.2.1 文獻(xiàn)資料法
3.2.2 專家訪談法
3.2.3 問卷調(diào)查法
3.2.4 邏輯論證法
第4章 結(jié)果與分析
4.1 李滄區(qū)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀研究
4.1.1 校園足球發(fā)展教學(xué)現(xiàn)狀
4.1.2 校園足球發(fā)展訓(xùn)練現(xiàn)狀
4.1.3 校園足球發(fā)展師資現(xiàn)狀
4.1.3.1 校園足球教練員文化水平
4.1.3.2 校園足球教師繼續(xù)教育模式
4.1.4 校園足球?qū)I(yè)訓(xùn)練現(xiàn)狀
4.1.4.1 校園足球運(yùn)動員選材方式
4.1.4.2 校園足球足球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間
4.1.4.3 校園足球基本訓(xùn)練內(nèi)容
4.1.4.4 校園足球足球比賽形式
4.2 校園足球訓(xùn)練與俱樂部協(xié)同發(fā)展模式
4.2.1 青島中能足球俱樂部進(jìn)校園實(shí)施方案
4.2.1.1 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
4.2.1.2 職責(zé)分工情況
4.2.1.3 具體推廣模式
4.2.1.4 支持體系
4.2.2 李滄區(qū)教體局與中能俱樂部具體合作內(nèi)容
4.2.3 李滄區(qū)各中小學(xué)與中能俱樂部具體合作內(nèi)容
4.2.3.1 學(xué)校與俱樂部具體合作模式
4.2.3.2 校園足球后備人才培養(yǎng)體系
4.3 存在的問題
4.3.1 學(xué)訓(xùn)矛盾依舊存在
4.3.2 俱樂部教練員與校園足球教育理念難同步
4.3.3 家長觀念偏頗女生參與度低
4.3.4 合作俱樂部單一無競爭優(yōu)勢
4.3.5 后備人才培養(yǎng)體制還不完善
4.4 優(yōu)化策略
4.4.1 由教體局牽頭學(xué)校具體落實(shí)優(yōu)化學(xué)訓(xùn)矛盾問題
4.4.2 訓(xùn)練教學(xué)不分家加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)
4.4.3 加強(qiáng)宣傳力度改變社會觀念
4.4.4 引進(jìn)多家俱樂部激發(fā)競爭活力
4.4.5 完善人才培養(yǎng)體制
第5章 結(jié)論與建議
5.1 結(jié)論
5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
作者簡歷
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]校園足球發(fā)展意義、困境及對策研究[J]. 熊子如. 青少年體育. 2020(01)
[2]校園足球發(fā)展模式與可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 陳強(qiáng),陳曉燕. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(12)
[3]我國校園足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與破解之道[J]. 段煉,張守偉. 體育文化導(dǎo)刊. 2019(11)
[4]對完善校園非足球?qū)m?xiàng)教師培訓(xùn)方案的思考[J]. 于斌,張威雪. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(11)
[5]西班牙足球發(fā)展特征與啟示[J]. 游松輝,張馨,劉兵. 體育文化導(dǎo)刊. 2019(08)
[6]“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)(6)——論校園足球的機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)[J]. 王長權(quán),毛振明,席連正. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(11)
[7]從教育視角審視我國青少年足球人才培養(yǎng)的問題及出路[J]. 孫健,陳效科. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(11)
[8]開展校園足球?qū)ψ闱蚝髠淙瞬排囵B(yǎng)的影響分析[J]. 彭趙洪. 教育現(xiàn)代化. 2018(39)
[9]校園足球的基本概念與基本理念論析[J]. 劉夫力. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(09)
[10]校園足球熱下足球后備人才培養(yǎng)的審視與建議[J]. 何鵬. 湖北體育科技. 2018(07)
碩士論文
[1]長春市青少年校園足球發(fā)展機(jī)制研究[D]. 石宇.吉林大學(xué) 2019
[2]西安市中小學(xué)校園足球教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升對策研究[D]. 南騰.西安體育學(xué)院 2019
[3]全國青少年校園足球骨干師資國家級專項(xiàng)培訓(xùn)現(xiàn)狀與分析[D]. 席楊.西安體育學(xué)院 2019
[4]校園足球運(yùn)行機(jī)制的調(diào)查研究[D]. 田野.河北師范大學(xué) 2017
[5]蘇州市校園足球發(fā)展模式研究[D]. 鄧勇.蘇州大學(xué) 2017
[6]恒大足球?qū)W校后備人才培養(yǎng)模式研究[D]. 高翔.武漢體育學(xué)院 2014
[7]北京市校園足球指導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班教學(xué)組織形式研究[D]. 周建偉.北京體育大學(xué) 2013
本文編號:3187611
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