本文以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獨(dú)有求勝爭(zhēng)先的必然及勝負(fù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目娛人致趣規(guī)律為邏輯起點(diǎn),對(duì)體育競(jìng)賽活動(dòng)中影響參與者愉悅感受的要素進(jìn)行探索。根據(jù)實(shí)際競(jìng)賽活動(dòng)將公平競(jìng)技和實(shí)力均衡作為施加因素,設(shè)計(jì)了執(zhí)裁公正且實(shí)力均衡、執(zhí)裁不公且實(shí)力均衡、執(zhí)裁公正且實(shí)力懸殊、執(zhí)裁不公且實(shí)力懸殊4種競(jìng)賽情境,對(duì)公平競(jìng)技與實(shí)力均衡對(duì)運(yùn)動(dòng)愉悅感的影響進(jìn)行研究。選取40名被試者進(jìn)行實(shí)驗(yàn),采集皮膚電反應(yīng)值和計(jì)算情境興趣量表得分進(jìn)行分析。嘗試總結(jié)引起運(yùn)動(dòng)參與者愉悅感受的關(guān)鍵因素,以及各情境與愉悅感之間的關(guān)系,為今后體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽提供參考。本文論證了公平競(jìng)技與實(shí)力均衡的關(guān)系,實(shí)證時(shí)采用客觀生物電指標(biāo)與主觀情境興趣量表相結(jié)合的方式進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果顯示兩種測(cè)試結(jié)果有較高的一致性,證明用此手段對(duì)公平競(jìng)技和實(shí)力均衡對(duì)運(yùn)動(dòng)愉悅感的影響進(jìn)行研究具有方法上的可行性和結(jié)果上的可靠性。主要結(jié)論如下:1.執(zhí)裁公正且實(shí)力均衡的體育競(jìng)賽不確定性最高,進(jìn)而激發(fā)運(yùn)動(dòng)參與者獲得最多的愉悅感。2.通過(guò)對(duì)體育競(jìng)賽八種勝負(fù)情境愉悅感大小關(guān)系進(jìn)行分析,得出公平競(jìng)技是激勵(lì)運(yùn)動(dòng)愉悅感的先決條件。3.執(zhí)裁公正條件下獲勝時(shí)的愉悅感顯著高于失敗;執(zhí)裁不公時(shí)即... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)體育學(xué)院遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 基本概念與理論基礎(chǔ)
        1.3.1 基本概念
        1.3.2 理論基礎(chǔ)
    1.4 相關(guān)研究綜述
        1.4.1 競(jìng)技比賽公平的研究評(píng)述
        1.4.2 競(jìng)賽實(shí)力均衡的研究評(píng)述
        1.4.3 情境興趣理論以及相關(guān)研究手段的評(píng)述
        1.4.4 競(jìng)技比賽運(yùn)動(dòng)愉悅的研究評(píng)述
        1.4.5 公平競(jìng)技與實(shí)力均衡對(duì)運(yùn)動(dòng)愉悅感影響的研究評(píng)述
    1.5 研究思路與技術(shù)路線(xiàn)
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 技術(shù)路線(xiàn)
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 結(jié)果與分析
    3.1 公平競(jìng)技與實(shí)力均衡及其研究方法的理論辨析
        3.1.1 執(zhí)裁公正與實(shí)力均衡的關(guān)系
        3.1.2 研究方法的可行性與科學(xué)性
    3.2 體育競(jìng)賽的不確定性是運(yùn)動(dòng)愉悅感的源泉
        3.2.1 模擬競(jìng)賽中執(zhí)裁公正且實(shí)力相當(dāng)情境參與者最愉悅
        3.2.2 實(shí)戰(zhàn)情境中執(zhí)裁公正且實(shí)力相當(dāng)情境參與者最愉悅
        3.2.3 小結(jié)
    3.3 公平競(jìng)技是激勵(lì)運(yùn)動(dòng)愉悅感的先決條件
        3.3.1 小結(jié)
    3.4 坦蕩的獲勝更愉悅
        3.4.1 執(zhí)裁公正的競(jìng)賽情境勝方更愉悅
        3.4.2 執(zhí)裁不公的競(jìng)賽情境雖勝并不愉悅
        3.4.3 坦蕩的獲勝比不體面的獲勝更愉悅
        3.4.4 小結(jié)
    3.5 執(zhí)裁公正才能雖敗猶榮
        3.5.1 執(zhí)裁公正實(shí)力均衡失敗情境的愉悅感高于執(zhí)裁不公的所有情境
        3.5.2 執(zhí)裁公正的失敗情境比執(zhí)裁不公的失敗情境更令人愉悅
        3.5.3 小結(jié)
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]亞洲職業(yè)足球聯(lián)賽競(jìng)爭(zhēng)均衡性研究[J]. 成守彬,趙養(yǎng)清,張輝.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]籃球“命中致趣原理”的微觀量子學(xué)說(shuō)新釋[J]. 宋彪鑫,李杰凱.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[3]深刻領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告的思想內(nèi)涵[J]. 趙旻.  北京教育(德育). 2017(10)
[4]微觀量子學(xué)說(shuō)之于宏觀競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與游戲的理論推演[J]. 李杰凱.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]“平衡不摔”原則在滑動(dòng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用——基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目娛人致趣原理的研究[J]. 張士波,李杰凱.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[6]休閑時(shí)代奧林匹克體育精神的再詮釋——轉(zhuǎn)型期的學(xué)校體育與“校園足球”要義[J]. 李杰凱.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[7]現(xiàn)代籃球競(jìng)賽引入“即時(shí)回放系統(tǒng)”規(guī)則研究[J]. 王婷婷,顏海波.  山東體育科技. 2016(03)
[8]裁判自由裁量權(quán)的倫理規(guī)治[J]. 張琪,于濤.  體育科學(xué). 2015(05)
[9]以“會(huì)打球、愛(ài)打球”為目標(biāo)的籃球教學(xué)實(shí)踐探索——基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目娛人致趣原理的研究[J]. 張?jiān)迄i,李杰凱,任紀(jì)飛.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[10]競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的自在邏輯與體育精神培養(yǎng)[J]. 李杰凱,龐珊娜,劉建.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)

博士論文
[1]職業(yè)體育聯(lián)盟的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D]. 鄭芳.浙江大學(xué) 2010
[2]運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目廣義進(jìn)化規(guī)律與體育教學(xué)原理[D]. 李杰凱.北京體育大學(xué) 2006

碩士論文
[1]足球裁判“黑哨”行為的刑法規(guī)制研究[D]. 席曉婷.新疆大學(xué) 2016
[2]CBA聯(lián)賽非均衡發(fā)展的成因及其影響[D]. 王鵬.西安體育學(xué)院 2014
[3]非線(xiàn)性預(yù)測(cè)在皮膚電信號(hào)情感識(shí)別中的研究[D]. 汪琳薇.西南大學(xué) 2014
[4]論跆拳道運(yùn)動(dòng)的“腿技搶點(diǎn)，禮道求和”之樂(lè)[D]. 沙杰.沈陽(yáng)體育學(xué)院 2014
[5]CBA競(jìng)爭(zhēng)平衡研究[D]. 閆曉飛.浙江師范大學(xué) 2013
[6]試論跳繩運(yùn)動(dòng)“人索契合，環(huán)繞流暢”之趣[D]. 何興中.沈陽(yáng)體育學(xué)院 2013
[7]CBA競(jìng)爭(zhēng)性平衡制度研究[D]. 楊?lèi)?ài)茜.華東師范大學(xué) 2010
[8]體育情境興趣量表（PESIS）中文修訂版的信度與效度驗(yàn)證及其應(yīng)用的實(shí)證研究[D]. 葛耀君.上海師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3185877