發(fā)布時(shí)間：2021-05-08 12:43

　　當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)已成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),但高素質(zhì)體育營銷人才的缺乏成為制約我國體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。該文針對(duì)高校培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求在體育營銷人才上呈現(xiàn)的"二律悖反"現(xiàn)象,從知行合一能力本位的視角,提出體育市場(chǎng)營銷人才要懂體育、通經(jīng)濟(jì)、通管理,有"知"有"行"。在體育營銷人才培養(yǎng)過程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐結(jié)合能力、開拓性創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),不斷加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革,通過知識(shí)遷移實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力的主動(dòng)轉(zhuǎn)換,做到"知行合一"。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、知行合一論與體育市場(chǎng)營銷人才的培養(yǎng)
    1. 體育市場(chǎng)營銷人才供給與需求的“二律悖反”現(xiàn)象。
    2. 體育市場(chǎng)營銷與“知行合一”論的關(guān)系。
    3.“知行合一”論在體育市場(chǎng)營銷人才培養(yǎng)中的體現(xiàn)。
三、能力本位視角下的體育營銷人才培養(yǎng)路徑
    1. 培養(yǎng)模式改革的思路和定位。
    2. 教學(xué)模式改革的目標(biāo)。
    3. 加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)改革。
    4. 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教育“市場(chǎng)營銷”課程改革與實(shí)踐[J]. 雷滿麗.  教育與職業(yè). 2015(05)
[2]基于7P營銷理論下的我國跆拳道道館經(jīng)營思路[J]. 彭國華,張莉.  湖北體育科技. 2012(06)
[3]試論“3+1”人才培養(yǎng)模式下的市場(chǎng)營銷課程改革[J]. 宋小燕,宋彧.  黑龍江高教研究. 2010(10)



本文編號(hào)：3175357