高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高端技能型專門人才為主要任務。拓展訓練能有效滲透通用職業(yè)素質，對高職學生職業(yè)能力中的方法能力和社會能力的培養(yǎng)具有明顯效果，是高職院校培養(yǎng)高端技能型專門人才的有效途徑之一。同時，在高職院校中推廣拓展訓練也能夠推動江蘇省高職院校體育課程改革。本研究的主要目的有兩個：一是通過研究希望能豐富、完善高職院校拓展訓練的理論研究，二是尋求發(fā)展策略、促進拓展訓練在江蘇高職院校的普及與有效開展，構建符合高職特點的拓展訓練實踐操作模式，為拓展訓練在高職院校人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用提供理論依據(jù)和實踐參考。本研究主要采用文獻資料法、問卷調查法等研究方法，對江蘇省高職院校拓展訓練開展的現(xiàn)狀進行調查研究，得出如下結論:1、目前有43所高職院校開展了拓展訓練，主要有三種形式：校內培訓43所、拓展課程教學8所和社會培訓4所，三種開展形式互為補充，相互促進。從拓展訓練規(guī)模和內容設置等方面看還處在起步階段。2、校內培訓多以學生工作管理部門組織為主，培訓對象多為學生干部；主要通過心理健康教育、學生干部培訓、創(chuàng)業(yè)教育以及軍事訓練等途徑開展。培訓時間多安排在周末，... 

【文章來源】：蘇州大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性
        1.1.2 拓展訓練能有效滲透通用職業(yè)素質，助推高職人才的培養(yǎng)
        1.1.3 江蘇省高職院校體育課程改革的需要
    1.2 選題的目的與意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 選題意義
    1.3 相關概念的界定
        1.3.1 拓展訓練
        1.3.2 高職院校拓展訓練
        1.3.3 高職學生職業(yè)能力
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 國外拓展訓練的研究狀況
        1.4.2 國內拓展訓練的研究狀況
2 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 調查法
        2.2.3 專家訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.5 邏輯分析法
3 結果與分析
    3.1 江蘇省高職院校拓展訓練的開展形式分析
    3.2 江蘇省高職院校拓展訓練校內培訓現(xiàn)狀分析
        3.2.1 校內培訓開展的特點分析
        3.2.2 校內培訓開展的不足之處
    3.3 江蘇省高職院校拓展訓練課程的現(xiàn)狀分析
        3.3.1 拓展訓練課程的目標定位
        3.3.2 拓展訓練課程的設計思路分析
        3.3.3 拓展訓練課程組織與教學內容分析
        3.3.4 拓展訓練課程的師資情況
        3.3.5 拓展訓練課程的場地設施
        3.3.6 拓展訓練課程的學習效果
        3.3.7 拓展訓練課程的主要不足
    3.4 江蘇省高職院校拓展訓練社會培訓現(xiàn)狀
        3.4.1 社會培訓開展的基本情況
        3.4.2 社會培訓開展的作用意義
        3.4.3 社會培訓開展的有利因素
    3.5 江蘇省高職院校拓展訓練開展的對策
        3.5.1 加強領導重視，形成部門聯(lián)動
        3.5.2 立足院校實際，制定可行規(guī)劃
        3.5.3 加強師資培養(yǎng)，注重實踐操作
        3.5.4 明確課程目標，優(yōu)化課程設置
        3.5.5 創(chuàng)新課程管理，提高教學質量
        3.5.6 規(guī)范培訓組織，增強服務功能
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
5 參考文獻
6 附件
7 在讀期間發(fā)表的論文
8 致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職體育教學融入素質拓展訓練的必要性與具體路徑[J]. 涂瀟彬.  教育觀察. 2019(40)



本文編號：3169936