校園課余體育競(jìng)賽對(duì)高職院校學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的研究——以常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例
發(fā)布時(shí)間:2021-04-24 15:14
本文通過對(duì)高職院校開展校園課余體育競(jìng)賽的價(jià)值、內(nèi)容體系架構(gòu)和運(yùn)行方式進(jìn)行研究,提出校園課余體育競(jìng)賽對(duì)促進(jìn)高職院校學(xué)生身心健康發(fā)展、促進(jìn)高職院校學(xué)生人際關(guān)系和諧、促進(jìn)高職院校學(xué)生形成公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及促進(jìn)高職院校學(xué)生養(yǎng)成綜合職業(yè)素養(yǎng)具有積極的助推作用。
【文章來源】:青少年體育. 2020,(08)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 課余體育競(jìng)賽在高職院校園體育文化建設(shè)中的價(jià)值呈現(xiàn)
1.1 課余體育競(jìng)賽能夠緩解高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,滿足其身心健康發(fā)展的需要
1.2 課余體育競(jìng)賽能夠提升高職院校學(xué)生的內(nèi)在精神氣質(zhì)
1.3 課余體育競(jìng)賽能夠規(guī)范高職院校學(xué)生的行為,強(qiáng)化其職業(yè)素養(yǎng)觀
2 高職院校課余體育競(jìng)賽的內(nèi)容與運(yùn)行方式
3 課余體育競(jìng)賽對(duì)高職院校學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升
3.1 通過不同形式的課余體育競(jìng)賽活動(dòng),可以更好地促進(jìn)高職院校學(xué)生的身心健康發(fā)展
3.2 課余體育競(jìng)賽促使高職院校學(xué)生形成了正確的體育文化觀,促進(jìn)了其人際關(guān)系的和諧
3.3 課余體育競(jìng)賽能夠有效促進(jìn)高職院校學(xué)生形成公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)
3.4 課余體育競(jìng)賽能夠促進(jìn)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教育中的體育和體育中的教育[J]. 王登峰. 體育科學(xué). 2017(12)
[2]高校課余體育競(jìng)賽的組織管理對(duì)策探討[J]. 王學(xué)文. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2017(03)
本文編號(hào):3157586
【文章來源】:青少年體育. 2020,(08)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 課余體育競(jìng)賽在高職院校園體育文化建設(shè)中的價(jià)值呈現(xiàn)
1.1 課余體育競(jìng)賽能夠緩解高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,滿足其身心健康發(fā)展的需要
1.2 課余體育競(jìng)賽能夠提升高職院校學(xué)生的內(nèi)在精神氣質(zhì)
1.3 課余體育競(jìng)賽能夠規(guī)范高職院校學(xué)生的行為,強(qiáng)化其職業(yè)素養(yǎng)觀
2 高職院校課余體育競(jìng)賽的內(nèi)容與運(yùn)行方式
3 課余體育競(jìng)賽對(duì)高職院校學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升
3.1 通過不同形式的課余體育競(jìng)賽活動(dòng),可以更好地促進(jìn)高職院校學(xué)生的身心健康發(fā)展
3.2 課余體育競(jìng)賽促使高職院校學(xué)生形成了正確的體育文化觀,促進(jìn)了其人際關(guān)系的和諧
3.3 課余體育競(jìng)賽能夠有效促進(jìn)高職院校學(xué)生形成公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)
3.4 課余體育競(jìng)賽能夠促進(jìn)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教育中的體育和體育中的教育[J]. 王登峰. 體育科學(xué). 2017(12)
[2]高校課余體育競(jìng)賽的組織管理對(duì)策探討[J]. 王學(xué)文. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2017(03)
本文編號(hào):3157586
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