發(fā)布時間：2021-04-21 14:00

　　自2009年以來校園足球獲得前所未有的發(fā)展機(jī)遇,時至今日校園足球運(yùn)動的開展也取得了一定成果,但是發(fā)展機(jī)遇與風(fēng)險是并存的。在校園足球運(yùn)動火熱開展的同時隱藏著不同程度的風(fēng)險影響著校園足球運(yùn)動的進(jìn)程,不論風(fēng)險事件是否發(fā)生,風(fēng)險致因是客觀存在的,風(fēng)險也就必然存在。因此在校園足球發(fā)展中風(fēng)險管理也就必不可少。但是在我國的體育領(lǐng)域里并沒有一套比較完善的風(fēng)險管理體系。對于如何識別、評估、預(yù)防校園足球風(fēng)險并沒有科學(xué)的評價體系。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、個案分析法、比較研究法等研究方法對校園足球風(fēng)險進(jìn)行撰寫。同時還應(yīng)用風(fēng)險識別的方法對校園足球運(yùn)動開展中存在的風(fēng)險問題進(jìn)行識別,將校園足球風(fēng)險分為:國家層面的風(fēng)險、社會層面的風(fēng)險、學(xué)校層面的風(fēng)險和個人層面的風(fēng)險。在風(fēng)險識別的基礎(chǔ)上予以防控。同時借鑒國外的足球事業(yè)發(fā)展、社區(qū)足球、校園足球的開展情況及保障性政策等進(jìn)行借鑒,并提出解決的辦法。以期為校園足球的發(fā)展保駕護(hù)航,為中國足球的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。通過研究主要有以下結(jié)論:校園足球自開展以來對學(xué)校的的體育教學(xué)有了很大的促進(jìn),場地、設(shè)施、師資等方面都得到改善。但同時校園足球的開展也存在著一些風(fēng)險,主要表現(xiàn)在以... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 校園足球受到廣泛關(guān)注
        1.1.2 風(fēng)險管理的必要性
        1.1.3 職業(yè)足球?qū)π@足球的不良影響
        1.1.4 校園足球自身發(fā)展需求
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 風(fēng)險的相關(guān)概念
    2.2 關(guān)于學(xué)校教育風(fēng)險的研究
    2.3 有關(guān)體育傷害事故、學(xué)校體育風(fēng)險的研究
    2.4 校園足球風(fēng)險研究現(xiàn)狀
3 研究對象和方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 邏輯分析法
        3.2.3 個案分析法
        3.2.4 比較研究法
4 校園足球運(yùn)動的風(fēng)險識別
    4.1 校園足球風(fēng)險識別方法
        4.1.1 情景分析法
        4.1.2 事件樹分析法
        4.1.3 以可靠為中心的維修
        4.1.4 FN曲線
        4.1.5 保險識別分析法
    4.2 國家層面的風(fēng)險
        4.2.1 教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險
        4.2.2 教育投資的風(fēng)險
        4.2.3 國家政策指導(dǎo)與實(shí)踐脫節(jié)的風(fēng)險
    4.3 社會層面的風(fēng)險
        4.3.1 社會誠信風(fēng)險
        4.3.2 社會道德行為風(fēng)險
        4.3.3 社會心態(tài)趨于暴力的風(fēng)險
        4.3.4 市場紊亂風(fēng)險
        4.3.5 社會輿論風(fēng)險
    4.4 學(xué)校層面的風(fēng)險
        4.4.1 校園安全事故的風(fēng)險
        4.4.2 校園足球日常競賽的風(fēng)險
    4.5 個人層面的風(fēng)險
        4.5.1 運(yùn)動員行為規(guī)范風(fēng)險
        4.5.2 教師（教練員）等相關(guān)工作人員引發(fā)風(fēng)險
5 校園足球運(yùn)動的風(fēng)險應(yīng)對
    5.1 政府承擔(dān)起風(fēng)險管理的責(zé)任
        5.1.1 將風(fēng)險管理常態(tài)化
        5.1.2 明確校園足球發(fā)展的初心
    5.2 各個社會部門承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任
        5.2.1 發(fā)揮社會足球領(lǐng)域的團(tuán)體或組織的引導(dǎo)作用
        5.2.2 強(qiáng)化職業(yè)足球俱樂部公共服務(wù)功能
        5.2.3 發(fā)揮社會教育人、引導(dǎo)人、塑造人的功能
        5.2.4 增強(qiáng)社會風(fēng)險意識與風(fēng)險應(yīng)對的能力
    5.3 學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化風(fēng)險意識的教育責(zé)任
    5.4 合理解讀國家政策,規(guī)范個人行為
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
7 研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國校園足球回歸教育本真的理性思考[J]. 蘇莉,鄧星華,姜令頌.  體育文化導(dǎo)刊. 2017(08)
[2]我國校園足球可持續(xù)發(fā)展的新問題解讀[J]. 彭召方,袁玲,國偉,范安輝,李佐惠.  體育文化導(dǎo)刊. 2017(07)
[3]青少年校園足球運(yùn)動開展的風(fēng)險識別與防控[J]. 段瑞瑞,張楊,張鯤.  四川體育科學(xué). 2017(02)
[4]當(dāng)前我國校園足球若干重大問題探討[J]. 龔波,陶然成,董眾鳴.  上海體育學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[5]CUBA籃球隊(duì)隊(duì)內(nèi)沖突與團(tuán)隊(duì)績效的關(guān)系:教練領(lǐng)導(dǎo)行為的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 錢鳴嘉,李靜,王德軍.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 2016(06)
[6]青少年運(yùn)動員群體規(guī)范對團(tuán)隊(duì)認(rèn)同影響初探[J]. 梁青,杜江.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 2016(06)
[7]基于路線圖方法的我國青少年校園足球治理體系研究[J]. 柳鳴毅,丁煌.  武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[8]中國青少年訓(xùn)練存在問題與未來出路[J]. 米靖.  成都體育學(xué)院學(xué)報. 2016(05)
[9]我國足球聯(lián)賽球場暴力成因與治理對策研究[J]. 萬文博,王政.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[10]我國校園足球發(fā)展中政府職能定位研究[J]. 邱林,戴福祥,張廷安.  武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2016(06)

博士論文
[1]校園風(fēng)險管理研究[D]. 苗娣.武漢大學(xué) 2012
[2]發(fā)展風(fēng)險的哲學(xué)審視[D]. 袁初明.中共中央黨校 2009

碩士論文
[1]中學(xué)校園足球運(yùn)動風(fēng)險安全問題與防范體系構(gòu)建[D]. 趙樹.山東大學(xué) 2016
[2]我國中小學(xué)體育風(fēng)險識別與應(yīng)對研究[D]. 翟虎翔.河南大學(xué) 2010
[3]高等教育質(zhì)量風(fēng)險成因分析及其管理對策[D]. 劉卉.武漢理工大學(xué) 2006
[4]供應(yīng)鏈風(fēng)險管理理論與方法研究[D]. 楊俊.武漢理工大學(xué) 2005



本文編號：3151890