乒乓球運(yùn)動(dòng)雖說(shuō)是由網(wǎng)球衍生而來(lái)的,距今天也有一百多年的歷史,隨著時(shí)代的翻新月累,乒乓球運(yùn)動(dòng)也隨著時(shí)代進(jìn)步,乒乓球的技術(shù)也隨著時(shí)代成長(zhǎng)越來(lái)越成熟,乒乓球比賽的賽制也逐漸更加完善。乒乓球在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ),上至八九十歲的老人下至幾歲孩童,水平或高或低、或?qū)I(yè)或業(yè)余、有職業(yè)殺手也有民間高手。大家都會(huì)要求自己打上球的同時(shí)動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)更完美。如今普常規(guī)教學(xué)法已經(jīng)不能滿足社會(huì)大眾需求,普體學(xué)生面臨升學(xué)對(duì)其動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和板數(shù)要求更為嚴(yán)格,加上學(xué)生時(shí)間緊任務(wù)重,因此每位教師都希望學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)用最短的時(shí)間掌握技術(shù)要領(lǐng),并且動(dòng)作定型。就要求我們不斷摸索新的更適合的教學(xué)方法,不斷提高訓(xùn)練效率,達(dá)到預(yù)期果。正手攻球是所有正手進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ),能否正確掌握影響著下一個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。高中生時(shí)間緊任務(wù)重,文化課繁忙,快速正確的掌握該動(dòng)作著實(shí)重要,通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練可以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球正手攻球過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題,如兩腳前后距離太大、重心不會(huì)轉(zhuǎn)移、制動(dòng)過(guò)早或者過(guò)晚、還原過(guò)慢等。根據(jù)乒乓球具體動(dòng)作技術(shù)要求不同和傳授的對(duì)象需求不同,在教學(xué)和實(shí)踐中采取更為有效的教學(xué)方法,本人假設(shè)采取分解教學(xué)法,通過(guò)分解教學(xué)... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 論文的選題理由及意義
    1.1 選題的理由
    1.2 選題的意義
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
3 文獻(xiàn)綜述
    3.1 相關(guān)概念的界定
        3.1.1 體育教學(xué)中的指導(dǎo)法
        3.1.2 分解教學(xué)法
        3.1.3 普體生
    3.2 分解教學(xué)法在其他項(xiàng)目中的運(yùn)用研究現(xiàn)狀
    3.3 分解教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用研究現(xiàn)狀
4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    4.1 研究對(duì)象
    4.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)時(shí)間
        4.2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟
        4.2.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)變量的控制
    4.3 教學(xué)成果測(cè)試
    4.4 實(shí)驗(yàn)前后興趣與信心調(diào)查
5 結(jié)果與分析
    5.1 實(shí)驗(yàn)前后訓(xùn)練成果對(duì)比分析
        5.1.1 實(shí)驗(yàn)前訓(xùn)練成果對(duì)比分析
        5.1.2 第一周教學(xué)結(jié)束教學(xué)成果對(duì)比分析
        5.1.3 第二周教學(xué)結(jié)束教學(xué)成果對(duì)比分析
        5.1.4 第三周教學(xué)結(jié)束教學(xué)成果對(duì)比分析
        5.1.5 第四周教學(xué)結(jié)束實(shí)驗(yàn)后教學(xué)成果對(duì)比分析
    5.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果對(duì)比分析
        5.2.1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組擊球命中個(gè)數(shù)對(duì)比分析
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)作技術(shù)評(píng)定對(duì)比分析
        5.2.3 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組成績(jī)測(cè)評(píng)分對(duì)比分析
    5.3 實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)動(dòng)自信心對(duì)比分析
        5.3.1 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)動(dòng)自信心對(duì)比分析
        5.3.2 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)動(dòng)自信心對(duì)比分析
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 教學(xué)建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]虛擬乒乓球手的強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法[J]. 黎子聰,曾繁忠,吳自輝,聶勇偉,冼楚華,李桂清.  計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào). 2020(06)
[3]基于“斷代工程”的日本乒乓球青少年人才強(qiáng)化培養(yǎng)研究[J]. 李榮芝,柳橋康司,張娣,伊慶,余錦程.  體育科學(xué). 2019(12)
[4]三項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)改善小學(xué)低年級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)視敏度的效果[J]. 金剛,陳健,陳鋼,談強(qiáng),周晟,潘景玲,蔡賡.  中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐. 2019(11)
[5]乒乓球運(yùn)動(dòng)在近代中國(guó)發(fā)展的歷程及特征分析[J]. 何敬堂,張宏杰.  成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
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[7]高校乒乓球教學(xué)中方法多樣化改革研究[J]. 符鵬.  才智. 2018(31)
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[9]O2O教學(xué)模式在高校體育乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 縱鳳俠.  教育理論與實(shí)踐. 2018(27)
[10]乒乓球后備人才培養(yǎng)中的學(xué)訓(xùn)矛盾及對(duì)策研究[J]. 周星棟,肖丹丹,張瑛秋.  體育文化導(dǎo)刊. 2018(05)



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