高水平運(yùn)動(dòng)員是指在全國(guó)級(jí)比賽中取得過(guò)前三名、在亞洲級(jí)比賽中取得過(guò)前六名、在世界級(jí)比賽中取得過(guò)前八名的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。情緒障礙又稱為心境障礙,以顯著而持久的情感或心境改變?yōu)橹饕卣鳌１狙芯扛鶕?jù)研究被試的實(shí)際情況,主要研究以下幾類情緒障礙:抑郁及相關(guān)障礙、雙相障礙和焦慮及相關(guān)障礙。高水平運(yùn)動(dòng)員在日常訓(xùn)練和競(jìng)技比賽中所承擔(dān)的壓力和風(fēng)險(xiǎn)是一般群體,甚至是一般運(yùn)動(dòng)員所不能體會(huì)的,他們一方面要通過(guò)調(diào)整身體狀態(tài)將運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)發(fā)揮到極致;另一方面,封閉式集中訓(xùn)練也產(chǎn)生壓力,這些因素都可能加重運(yùn)動(dòng)員的心理負(fù)擔(dān)。本研究旨在通過(guò)質(zhì)性的研究方法探究中國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員情緒障礙等心理疾病產(chǎn)生的原因和應(yīng)對(duì)機(jī)制,從而為改善運(yùn)動(dòng)員的心理健康狀況提供相關(guān)指導(dǎo)。本研究采用面對(duì)面或微信語(yǔ)音通話一對(duì)一的半結(jié)構(gòu)式訪談的形式對(duì)7名有（過(guò)）情緒障礙的高水平運(yùn)動(dòng)員和4名有運(yùn)動(dòng)心理一線工作經(jīng)驗(yàn)十年以上的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家進(jìn)行了訪談。數(shù)據(jù)分析的結(jié)果得出與情緒障礙相關(guān)的5個(gè)類別,包含:情緒障礙的原因;情緒障礙的表現(xiàn);情緒障礙的自我應(yīng)對(duì);情緒障礙的求助;情緒障礙的康復(fù)。研究結(jié)果表明:（1）運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生情緒障礙的原因一般是復(fù)合型的,而其中最主要是運(yùn)動(dòng)員-教練關(guān)系... 

【文章來(lái)源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.引言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 選題的目的和意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 選題意義
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 心理健康
        2.1.1 心理健康的概念
        2.1.2 高水平運(yùn)動(dòng)員心理健康
    2.2 情緒障礙
        2.2.1 抑郁及相關(guān)障礙
        2.2.2 雙相障礙
        2.2.3 焦慮及相關(guān)障礙
        2.2.4 情緒障礙的治療方法
3.研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 訪談提綱
    3.3 訪談流程
    3.4 數(shù)據(jù)分析
    3.5 研究的可信性
    3.6 研究的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        3.6.1 研究難點(diǎn)
        3.6.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
4.研究結(jié)果
    4.1 情緒障礙的誘因
        4.1.1 家庭矛盾的問(wèn)題
        4.1.2 感受到的社會(huì)支持匱乏
        4.1.3 人際關(guān)系的問(wèn)題
        4.1.4 應(yīng)激事件的產(chǎn)生
    4.2 情緒障礙的表現(xiàn)
        4.2.1 睡眠不良
        4.2.2 軀體不適
        4.2.3 情緒低落/不穩(wěn)定
        4.2.4 輕生
        4.2.5 社會(huì)回避
        4.2.6 興趣下降
        4.2.7 注意力不集中
    4.3 情緒障礙的應(yīng)對(duì)
        4.3.1 情緒傾述與轉(zhuǎn)移
        4.3.2 身體放松
        4.3.3 認(rèn)知調(diào)整
        4.3.4 學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)
    4.4 情緒障礙的求助
        4.4.1 求助態(tài)度消極
        4.4.2 缺乏求助資源
    4.5 情緒障礙的康復(fù)
        4.5.1 問(wèn)題得到解決
        4.5.2 獲得社會(huì)支持
        4.5.3 專業(yè)幫助
    4.6 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員情緒障礙的看法
5 討論
    5.1 高水平運(yùn)動(dòng)員情緒障礙的誘因
    5.2 高水平運(yùn)動(dòng)員情緒障礙的表現(xiàn)
    5.3 高水平運(yùn)動(dòng)員情緒障礙的應(yīng)對(duì)
    5.4 高水平運(yùn)動(dòng)員情緒障礙的求助
    5.5 高水平運(yùn)動(dòng)員情緒障礙的康復(fù)
    5.6 高水平運(yùn)動(dòng)員情緒障礙誘因、應(yīng)對(duì)和求助的關(guān)聯(lián)
    5.7 不足與展望
6.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人類積極發(fā)展的資源模型——積極青少年發(fā)展研究的一個(gè)重要取向和領(lǐng)域[J]. 常淑敏,張文新.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(01)
[2]健全人格取向的大學(xué)生心理健康結(jié)構(gòu)初探[J]. 程科,黃希庭.  心理科學(xué). 2009(03)
[3]中國(guó)白領(lǐng)心理健康量表的編制[J]. 鄧麗芳,鄭日昌.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2008(06)
[4]質(zhì)性研究資料分析方法應(yīng)用的調(diào)查[J]. 辛瓊林,李玉玲.  中國(guó)護(hù)理管理. 2007(10)
[5]體育競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員的心理障礙與訓(xùn)練[J]. 商虹,胡瑩.  成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(02)
[6]青少年運(yùn)動(dòng)員心理健康現(xiàn)狀與應(yīng)激性生活事件的調(diào)查與分析[J]. 孫波,徐樂(lè)良.  安徽體育科技. 2007(01)
[7]生活事件、負(fù)性自動(dòng)思維及應(yīng)對(duì)方式影響大學(xué)生抑郁的路徑分析[J]. 張?jiān)戮?閻克樂(lè),王進(jìn)禮.  心理發(fā)展與教育. 2005(01)
[8]體育專業(yè)大學(xué)生心理健康結(jié)構(gòu)模型的研究[J]. 陳勇嘉,殷恒嬋.  體育科學(xué). 2003(03)

博士論文
[1]高水平運(yùn)動(dòng)員心理健康現(xiàn)狀及干預(yù)[D]. 楊舒.上海體育學(xué)院 2015

碩士論文
[1]英國(guó)精英運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系研究[D]. 孫雪.北京體育大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3122642