新冠疫情防控進入常態(tài)化,疫情期間的大學(xué)體育教育繼續(xù)堅持"停課不停學(xué)"原則,全面實施體育線上教學(xué)對于高校師生而言都是全新的挑戰(zhàn),在經(jīng)過數(shù)月的嘗試與探索后,延安大學(xué)在體育線上教學(xué)方面積累了經(jīng)驗也發(fā)現(xiàn)了問題,如何借助互聯(lián)網(wǎng)途徑展開體育教育成為高校體育教師關(guān)注的重點。體育教育具有實踐性、互動性、參與性強的特點,在師生無法面對面交流的前提下,展開線上教學(xué)更要有效激發(fā)學(xué)生們的主動性,使得體育教育在疫情期間繼續(xù)發(fā)揮強身健體、增強免疫、疏導(dǎo)心理的作用與價值,幫助廣大高校學(xué)生更加積極地面對生活與學(xué)習(xí)。此次研究以延安大學(xué)體育線上教學(xué)為例,總結(jié)教育經(jīng)驗,并探索線上教學(xué)實施策略。 

【文章來源】：延安大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,39(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 延安大學(xué)體育線上教學(xué)的經(jīng)驗分析
    1.1 線上教學(xué)形式多樣,依然需要發(fā)展完善
    1.2 教師高度重視,線上教學(xué)能力有待提升
    1.3 教學(xué)組織弱化,線上教學(xué)過程任重道遠
2 疫情時期延安大學(xué)體育線上教學(xué)的優(yōu)化實施策略
    2.1 優(yōu)化教學(xué)方式,建立完備體系
        2.1.1 課前準(zhǔn)備
        2.1.2 課堂互動
        2.1.3 輔導(dǎo)反饋
    2.2 構(gòu)建體育教師在線教學(xué)技能培訓(xùn)機制
    2.3 健全大學(xué)體育線上教育教學(xué)管理體系
    2.4 改善大學(xué)體育線上教學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]區(qū)域大規(guī)模線上教學(xué)組織策略探索——以江蘇鎮(zhèn)江市“抗疫助學(xué)、停課不停學(xué)”項目為例[J]. 汪翀,馬繼紅,陳鋼.  中國教育信息化. 2020(11)
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[5]超大規(guī)�；ヂ�(lián)網(wǎng)教育組織的核心要素研究——在線教育有效支撐“停課不停學(xué)”案例分析[J]. 黃榮懷,張慕華,沈陽,田陽,曾海軍.  電化教育研究. 2020(03)



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