生命安全教育有機(jī)融合在高職體育教學(xué)中具有重要意義。既能豐富體育教學(xué)的內(nèi)容,又能促進(jìn)高職體育教學(xué)創(chuàng)新,確保學(xué)生安全,同時提升學(xué)生生存技能。本文針對遼寧高等職業(yè)院校生命安全教育的現(xiàn)狀,探討基于體育課程實施生命安全教育的發(fā)展策略。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高職院校生命安全教育的現(xiàn)狀
    （一）認(rèn)識不足,重視不夠
    （二）安全演練少形式化
    （三）生命安全教育保障機(jī)制不完善
二、高職體育教學(xué)開展生命安全教育的策略
    （一）明確課程目標(biāo)
    （二）合理構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)
    （三）創(chuàng)新區(qū)域性教學(xué)內(nèi)容
        1.低溫寒冷防御知識類
        2.滑冰、滑雪安全類
    （四）改進(jìn)考核評價方式
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)公共體育課增設(shè)生命安全教育的思考[J]. 廖可人.  科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2013(03)
[2]體育與健康課程中開展生命安全教育的理論探析[J]. 鄭建芝,朱新紅.  凱里學(xué)院學(xué)報. 2011(06)
[3]生命安全教育和體育與健康課程結(jié)合的思考[J]. 曹湘.  運(yùn)動. 2010(11)



本文編號：3115084