高職院校學(xué)生畢業(yè)以從事一線技術(shù)工作為主,隨著社會的發(fā)展,用人單位愈來愈重視高職院校學(xué)生在校體育課程學(xué)習(xí)與體質(zhì)健康。因此,以三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)生為研究樣本,運用灰色理論關(guān)聯(lián)分析法,對課程和體質(zhì)健康之間的關(guān)系進行探討。結(jié)果表明,女生的教學(xué)評價的關(guān)聯(lián)度最高是身體核心能力鍛煉為主的指標(biāo),男生的教學(xué)評價關(guān)聯(lián)度最高的是保持健美體型及身體核心能力為主的相關(guān)指標(biāo)。所以高職院校在體育課程設(shè)置及教學(xué)與學(xué)生體質(zhì)健康協(xié)同發(fā)展中,教學(xué)要以學(xué)生需求為目的,并要兼顧體育教學(xué)質(zhì)量的提升。 

【文章來源】：河北職業(yè)教育. 2020,4(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究方法及數(shù)據(jù)來源
    （一）研究方法
    （二）數(shù)據(jù)來源
二、體育教學(xué)評價體系建立
    （一）體育教學(xué)評價指標(biāo)
    （二）學(xué)生體質(zhì)健康評價指標(biāo)
    （三）樣本選取
三、灰色關(guān)聯(lián)度分析
    （一）評價指標(biāo)無量綱化處理
    （三）計算關(guān)聯(lián)系數(shù)
    （四）關(guān)聯(lián)度計算
    （五）結(jié)果分析
四、結(jié)論與建議
    （一）結(jié)論
    （二）建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]體育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)聯(lián)評價研究[J]. 葉燎昆,夏正明,周明,胡文武,姜澤榮.  昆明學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[2]大數(shù)據(jù)背景下基于云理論的普通高校體育教學(xué)評價體系的構(gòu)建研究[J]. 葉燎昆,唐磊.  云南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(03)
[3]大學(xué)生體質(zhì)健康綜合評定的灰色關(guān)聯(lián)研究[J]. 劉喜玲,陳留強.  價值工程. 2016(12)
[4]大學(xué)體育健康教育發(fā)展研究——評《素質(zhì)教育下的體育與健康課程研究》[J]. 方達泉.  當(dāng)代教育科學(xué). 2015(15)
[5]陜西省文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合的關(guān)聯(lián)分析[J]. 張二妮,王長壽.  西安工業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2014(01)
[6]高校體育工作改革探索[J]. 黃璐.  體育文化導(dǎo)刊. 2011(11)



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