為探討在新冠疫情下青少年居家體育活動(dòng)對無聊感的影響機(jī)制,以517名中學(xué)生為被試,采用多維狀態(tài)無聊量表、心理資本量表以及體育活動(dòng)等級量表收集數(shù)據(jù),考察心理資本的中介作用以及是否隔離的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):新冠疫情下,青少年的無聊感顯著高于普通情境;高中生的無聊感顯著高于初中生;體育活動(dòng)對無聊感具有顯著負(fù)向預(yù)測作用,心理資本在其中起中介作用;是否隔離在體育活動(dòng)和心理資本之間起調(diào)節(jié)作用,隔離狀態(tài)下居家體育活動(dòng)對青少年心理資本有顯著正向預(yù)測作用。本研究結(jié)果表明,新冠疫情給青少年群體特別是高中生帶來了更多的無聊感,開展體育活動(dòng)可以增強(qiáng)心理資本,有效緩解無聊感。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖１有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型??第二步，引人是否隔離，檢驗(yàn)有職節(jié)的中介樓型??（菌１）

育活動(dòng)??０．１７??０．０５??３．９３?…??－０．１１??０．０４??－２．５３“??０．４６??０．１６??３．２０“??心纖本??－０．２１??０．０５??－４．８２…??是否隔離??０．１２??０．０９??１．３４??體育活動(dòng)Ｘ是否隔離??－０．１８??０．０９??－２．１０＊??Ｒ２??０．０３??０．０６??０．０４??Ｆ??１５．４７＊?＊??１７．４１＊?＊??７．２３?…??采用簡單斜率檢驗(yàn)進(jìn)一步分析是否隔離對體育括??動(dòng)與心理資本間關(guān)系的調(diào)節(jié)趨勢。調(diào)節(jié)斜率如圖２所??示。在隔離條件下，體育掛動(dòng)對心理資本具有顯著正??尚：預(yù)測作用ｆｓｉｍｐｌ＃．ｓｌｏｐｅ?＝?０．２８．，ｔ?＝?４．２０，?ｐ＜０．０１），面＿??＿＿議．離裹＃Ｔ，．體育￥�。邉�(dòng)對心理資本的預(yù)爾作??甩不顯馨ｇｌａｊｔｅ?＝?０．１０，ｔ?：＝?１．．?６７，ｐ?＞?０．．?０５：），即僅??在隔離條件下，體音活動(dòng)能夠顯著預(yù)測心理資本。??圖２是否隔離在體育活動(dòng)與心理資本之間的調(diào)節(jié)作用??４分析與討論??４．１新冠肺炎疫情下青少年無聊感現(xiàn)狀??本次調(diào)查研究發(fā)規(guī)，疫情期間青少年群體在無聊??感上的傳分要顯著高ｆ已有普通情境的研斑結(jié)菜，這??說明疫情增加了青少年群體的無聊感，這一點(diǎn)值得兔??注。本研究發(fā)現(xiàn)無聊感總分在學(xué)段上的差異具有統(tǒng)計(jì)??孥意義，疫情期間高中＆的無聊感顯著畜于初中生。??這與前人在普通情境下的研究結(jié)果一，可能原西是??與植中生相比，高中生的學(xué)署任務(wù)更廳，面臨高考的壓??力，更著襲盡？？回到學(xué)校學(xué)習(xí)，因此更容易產(chǎn)生無聊感。??４．２心理資本在體育活動(dòng)和無聊感之間的中介效應(yīng)??本研究：發(fā)現(xiàn)，體育活動(dòng)負(fù)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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