我國競技健美操隊伍發(fā)展的主要陣地之一在體育院校,其首要任務在于培養(yǎng)青年競技健美操人才。體育院校競技健美操項目的發(fā)展和高水平競技健美操運動員的培養(yǎng)取決于教練員的整體素質(zhì)和其執(zhí)教能力。本文通過建立我國體育院校競技健美操代表隊教練員執(zhí)教能力評價指標,分析教練員執(zhí)教能力結(jié)構(gòu),來真實、有效地反映教練員的實際執(zhí)教水平,使教練員在自我評價和運動員的評價中認識到自身存在的不足,不斷優(yōu)化執(zhí)教能力。本研究以我國14所體育院校競技健美操代表隊教練員執(zhí)教能力為研究對象,運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法對教練員執(zhí)教能力進行調(diào)查分析,得出以下結(jié)論：1)通過運用德爾菲法請專家對擬訂指標進行篩選與評定,最終確定我國體育院校競技健美操代表隊教練員執(zhí)教能力評價指標體系,其中包括1個一級指標、6個二級指標和44個三級指標。專家對教練員執(zhí)教能力二級指標的重要性排序依次為：教學訓練能力、創(chuàng)新能力、管理能力、學習能力、指揮參賽能力、人際交往能力。2)研究通過26位體育院校競技健美操代表隊教練員對自身各項能力評價所得的均值,反映其執(zhí)教能力自我評價的總體水平。教練員對自身執(zhí)教能力二級指標的排名依次為：學習能力、教學... 

【文章來源】：北京體育大學北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
2 文獻綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
    2.2 我國競技健美操發(fā)展的相關(guān)研究
        2.2.1 我國競技健美操發(fā)展現(xiàn)狀的研究
        2.2.2 我國體育院校競技健美操發(fā)展現(xiàn)狀的研究
    2.3 關(guān)于我國教練員執(zhí)教能力的研究
        2.3.1 我國體育教練員執(zhí)教能力的研究
        2.3.2 我國健美操教練員執(zhí)教能力的研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 專家訪談法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
4 分析與討論
    4.1 我國體育院校競技健美操代表隊教練員執(zhí)教能力評價指標的建立
        4.1.1 教練員執(zhí)教能力評價指標的建立原則
        4.1.2 教練員執(zhí)教能力評價指標的擬訂
        4.1.3 教練員執(zhí)教能力評價指標的篩選過程
        4.1.4 教練員執(zhí)教能力評價指標的結(jié)構(gòu)體系確立
    4.2 我國體育院校競技健美操代表隊教練員基本情況分析
        4.2.1 教練員的數(shù)量
        4.2.2 教練員的性別及年齡結(jié)構(gòu)
        4.2.3 教練員的職稱及學歷結(jié)構(gòu)
        4.2.4 教練員的專業(yè)背景
    4.3 我國體育院校競技健美操代表隊教練員執(zhí)教能力分析
        4.3.1 教學訓練能力分析
        4.3.2 創(chuàng)新能力分析
        4.3.3 管理能力分析
        4.3.4 參賽指揮能力分析
        4.3.5 人際交往能力分析
        4.3.6 學習能力分析
    4.4 運動員群體對教練員執(zhí)教能力的評價分析
        4.4.1 運動員群體對教練員執(zhí)教能力二級指標的評價分析
        4.4.2 運動員群體對教練員執(zhí)教能力三級指標的評價分析
    4.5 教練員執(zhí)教能力的自我評價與運動員評價之間的相關(guān)性分析
    4.6 提高體育院校競技健美操教練員執(zhí)教能力的對策分析
        4.6.1 建立良好的執(zhí)教理念
        4.6.2 跨越常規(guī)式發(fā)展創(chuàng)新能力
        4.6.3 提高科學訓練及科研能力
        4.6.4 增強競技健美操代表隊參賽能力
        4.6.5 外聘與培養(yǎng)相結(jié)合,提高教練員執(zhí)教能力
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
致謝
參考文獻
附錄
個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術(shù)論文與研究成果



本文編號：3046698