隨著新時代的到來以及我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變,使得充分發(fā)展與全面發(fā)展的重要關(guān)系愈加凸顯。充分發(fā)展有著與馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論相同的終極價值追求,是人的全面發(fā)展中不可缺少的階段性發(fā)展。對充分發(fā)展視域下的普通高校公共體育教育進行理論探索,不僅順應(yīng)當前我國高校體育教學改革的大趨勢,而且也契合當代大學生發(fā)展的實際。依托新時代與高校教改的大背景,對充分發(fā)展的理論、概念,以及與全面發(fā)展和普通高校公共體育教育的關(guān)系進行解析,在此基礎(chǔ)上,探索普通高校公共體育教育開展充分發(fā)展教育模式的影響因素、運行模式、實施機制、保障機制。 

【文章來源】：南京體育學院學報. 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 充分發(fā)展的解讀
    2.1 充分發(fā)展的理論簡析
    2.2 充分發(fā)展的含義解析
    2.3 充分發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系解讀
    2.4 充分發(fā)展與普通高校公共體育教育關(guān)系的解析
3 充分發(fā)展視域下普通高校公共體育教育的理論探索
    3.1 充分發(fā)展視域下普通高校公共體育教育的影響因素解析
        3.1.1 普通高校公共體育教育中學生充分發(fā)展宏觀層面的影響因素
        3.1.2 普通高校公共體育教育中學生充分發(fā)展中觀層面的影響因素
        3.1.3 普通高校公共體育教育中學生充分發(fā)展微觀層面的影響因素
    3.2 充分發(fā)展視域下普通高校公共體育教育的運行模式解析
    3.3 充分發(fā)展視域下普通高校公共體育教育的實施機制解析
    3.4 充分發(fā)展視域下普通高校公共體育教育的保障機制解析
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學校體育改革與發(fā)展的制約因素——來自基層的調(diào)查[J]. 徐偉,姚蕾,藺新茂,周珂,丹娟,侯方方,余欣蔚.  北京體育大學學報. 2016(08)
[2]析論校長的辦學理念與學校的辦學理念[J]. 姜元濤,沈旸,茶世俊,袁永惠.  教學與管理. 2014(18)
[3]維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論及其應(yīng)用研究[J]. 王穎.  山東社會科學. 2013(12)
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[8]馬克思世界歷史視野中人的全面發(fā)展[J]. 洪波.  理論月刊. 2006(06)
[9]超越技術(shù):學習方式轉(zhuǎn)變的回家之路[J]. 吳永軍.  教育發(fā)展研究. 2006(08)
[10]試論馬克思人的全面發(fā)展學說[J]. 王冰.  鄭州大學學報(哲學社會科學版). 2002(03)

博士論文
[1]當代中國青年本質(zhì)研究[D]. 伍復(fù)康.江西師范大學 2014
[2]促進學生“充分發(fā)展”的教育模式研究[D]. 王占寶.南京師范大學 2007

碩士論文
[1]馬克思人的自由全面發(fā)展理論及其當代意義[D]. 詹昌海.昆明理工大學 2015



本文編號：3044915