隨著互聯(lián)網的全球普及,教育信息化越來越受重視,“翻轉課堂”即是在這樣的良機下產生并迅速受到全球教育界的關注,成為風靡全球的課堂教學變革。然而在我國,翻轉課堂作為新興的教學模式,尤其是在體育術科方面的應用明顯落后于其他學科。因此,本研究將翻轉課堂教學模式與乒乓球教學相結合,并以實踐研究來探討該教學模式在高校體育教育專業(yè)乒乓球教學中所達到的教學效果,即對學生身體素質、乒乓球基本技術、體育合作學習能力以及體育自主學習能力的影響,為翻轉課堂在高校體育術科教學中的應用與推廣提供參考。本研究采用文獻法、調查法、實驗法、數理統(tǒng)計法以及邏輯分析法等研究方法,分別在兩所學校的兩個時間段進行兩輪教學實驗（濱州學院體育學院體育教育專業(yè)2016-2017學年第二學期、河南大學體育學院體育教育專業(yè)2017-2018學年第一學期）,每輪實驗隨機抽取兩個班,分別作為實驗班和對照班,實驗班采用翻轉課堂教學模式,對照班采用傳統(tǒng)體育教學模式。經過32學時的教學實驗,對兩輪實驗的實驗結果進行詳細分析與討論,研究得出以下結論:（1）本實驗在高校體育教育專業(yè)乒乓球教學中運用翻轉課堂教學模式對學生身體素質水平有所提高,能夠提高學... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數】：104 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

實驗班學習平臺

對照班學習平臺

實驗流程圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于微課的翻轉課堂在高校體育教學中實施可行性分析[J]. 楊小燕,蔣蘇,朱永振.  南京體育學院學報(自然科學版). 2016(04)
[2]高校體育術科翻轉課堂教學模式的研究[J]. 易文娟,盧英,詹曉梅,梁強,朱小楨.  福建體育科技. 2016(03)
[3]高校體育教學課堂設計創(chuàng)新性研究[J]. 胡建平.  運動. 2016(10)
[4]MOOC翻轉課堂教學模式的構建與實驗研究——以高校武術選項課為例[J]. 劉珺.  廣州體育學院學報. 2016(02)
[5]大學體育翻轉課堂模式可行性研究[J]. 馬莉芳.  武術研究. 2016(02)
[6]翻轉課堂引入體育教學的價值及實施策略研究[J]. 王國亮,詹建國.  北京體育大學學報. 2016(02)
[7]高等教育翻轉課堂研究綜述[J]. 楊春梅.  江蘇高教. 2016(01)
[8]大數據時代翻轉課堂的再解讀[J]. 易禎.  成都師范學院學報. 2015(10)
[9]“翻轉課堂”教學模式在體育教學中的應用研究[J]. 滿明輝.  當代體育科技. 2015(23)
[10]機遇與挑戰(zhàn)——翻轉課堂對我國高校體育教學的啟示[J]. 李平平,王雷.  南京體育學院學報(自然科學版). 2015(04)

博士論文
[1]體育教育專業(yè)教師教育類課程的優(yōu)化研究[D]. 張赫.上海體育學院 2017
[2]翻轉課堂引入普通高校公共體育教學的研究[D]. 王國亮.北京體育大學 2016
[3]“90后”大學生勞動觀教育研究[D]. 鄭銀鳳.西南交通大學 2016
[4]自主學習方式影響大學生體育學習效果的實驗研究[D]. 吳本連.華東師范大學 2010

碩士論文
[1]體育該如何翻轉—翻轉課堂在大學體育教學中的理論分析[D]. 陳安順.江西師范大學 2017
[2]翻轉課堂教學模式運用在高校網球選項課中的實驗研究[D]. 高宇飛.沈陽師范大學 2017
[3]普通高校體育教育專業(yè)學生技能生成路徑與影響因素研究[D]. 常淵博.山西師范大學 2017
[4]散打課程中基本腿法技術翻轉課堂的在線教學資源建設[D]. 王恬.山東師范大學 2017
[5]翻轉課堂教學模式在背向滑步推鉛球教學中的實驗研究[D]. 孔志昂.武漢體育學院 2017
[6]普通高校公共體育課實施翻轉課堂研究[D]. 胡要宗.南京師范大學 2017
[7]翻轉課堂在高等體育院校足球教學中的實證研究[D]. 陳婉迪.成都體育學院 2016
[8]翻轉課堂教學模式的設計與應用研究[D]. 曹曉粉.山東師范大學 2015
[9]生命教育視野下的乒乓球教學理論研究與實踐探索[D]. 張星光.成都體育學院 2015
[10]翻轉課堂教學模式的設計及應用策略研究[D]. 鄧曉娟.華東師范大學 2015



本文編號：3044323