隨著科教興國戰(zhàn)略的不斷深入,教育事業(yè)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢,從起初傳統(tǒng)的應試教育到現(xiàn)如今文藝、體育、專業(yè)學院等各類高校的迅速崛起,使我國當前的教育體系逐漸展現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的局面。在這景象之下,人們將目光從原本的課本教育和專業(yè)課教育轉移到綜合素質教育之上,這就使當前培養(yǎng)學生興趣愛好鍛煉學生身體素質的體育教育逐漸成為學校教育教學工作的重點。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高職院校體育課程改革的必然性
2 高職院校體育課程改革存在問題
3 高職院校體育改革的發(fā)展方向
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于職業(yè)體能特色的高職體育課程體系的構建[J]. 賈婷婷.  當代體育科技. 2019(09)
[2]新時代我國高職院校體育教學改革的對策研究[J]. 董清正,淳友忠,張江龍.  運動精品. 2019(01)
[3]職業(yè)院校體育教學改革的新思路[J]. 周翔.  當代體育科技. 2018(22)
[4]高等職業(yè)技術學院體育教學改革分析[J]. 劉志剛.  課程教育研究. 2018(31)
[5]以提升就業(yè)能力為導向的大學生體育教學改革路徑探究——基于校企深層融合視角下[J]. 邱戰(zhàn)鵬.  九江學院學報(自然科學版). 2017(02)



本文編號：3034941