我國女子劃艇運動員跨項選材的實證研究 ——以國家皮劃艇集訓隊跨項大集訓為例
發(fā)布時間:2021-02-09 08:05
“跨界跨項選材”是國家體育總局備戰(zhàn)2020年東京奧運會和2022年北京冬奧會的一項新舉措。2017年12月至2018年9月,國家皮劃艇隊組織了90余名其他項目運動員跨項到女子劃艇項目的大集訓,旨在發(fā)揮舉國體制優(yōu)勢,選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀女子劃艇運動員備戰(zhàn)奧運會,實現(xiàn)奪金和建設體育強國目標。本文以參加跨項大集訓的運動員為研究對象,以集訓過程中選材、訓練、測試和比賽為主要研究內(nèi)容,綜合運用問卷調(diào)查、訪談、文獻資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和實驗等研究方法,對我國女子劃艇運動員跨項選材進行了實證研究,取得了具有現(xiàn)實指導意義的成果,主要是:1、通過跨項選材加厚了我國女子劃艇運動員的人才儲備,提高了競技水平。在經(jīng)過近一年的訓練、測試監(jiān)控后,我國女子劃艇的整體實力得到了明顯提升,并在2018年雅加達亞運會上,跨項選材而來的兩名運動員取得了兩個比賽項目(WC1-200m和WC2-500m)的金牌,正是由于跨項選材在我國女子劃艇項目上的合理實施,才取得了如此驕人得成績。2、通過女劃跨項選材大集訓,打破了傳統(tǒng)的訓練手段,訓練分三個階段創(chuàng)造性推進,第一為“思想關”“平衡關”階段;第二為“認知關”“技術關”階段;第三為“雙人劃艇關...
【文章來源】:武漢體育學院湖北省
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.1.1 理論背景
1.1.2 實踐背景
1.2 研究意義
2 文獻綜述
2.1 我國皮劃艇項目的發(fā)展概況
2.1.1 我國皮劃艇競技水平的變化
2.1.2 我國皮劃艇選材的發(fā)展
2.2 國外皮劃艇項目的發(fā)展情況
2.2.1 近幾屆奧運會競爭格局的分布
2.2.2 國外皮劃艇項目選材概況
3 研究對象與方法
3.1 研究對象
3.1.1 樣本組成與分布
3.1.2 樣本的基本信息
3.2 研究方法
3.2.1 問卷調(diào)查法
3.2.2 訪談法
3.2.3 文獻資料法
3.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法
3.2.5 實驗法
4 研究結果與分析
4.1 女子劃艇運動員體能結構的分析
4.1.1 對女子劃艇運動員形態(tài)的要求
4.1.2 對女子劃艇運動員機能的要求
4.1.3 對女子劃艇運動員身體素質(zhì)的要求
4.2 世界女子劃艇競爭格局分析
4.2.1 近兩年世界女子劃艇競技形態(tài)
4.2.2 女子劃艇世界前八名運動員基本信息
4.3 中國皮劃艇集訓隊跨項選材階段性結果與分析
4.3.1 冬訓階段
4.3.2 冬訓階段成果與分析
4.3.3 春訓階段(跨項運動員二次選材)
5 結論與建議
5.1 結論
5.1.1 跨項選材的價值體現(xiàn)
5.1.2 我國跨項女子劃艇運動員選材指標體系的建立
5.2 建議
參考文獻
附錄
附件一:身體動作能力測試方法龍伯格測試
附件二:跨項女劃運動員選材指標與權重調(diào)查問卷
附件三:2018 年皮劃艇世界冠軍挑戰(zhàn)賽外國運動員訪談問題
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]皮劃艇運動訓練特征及有效性探索[J]. 吳永芳. 體育世界(學術版). 2018(05)
[2]我國排球“跨界跨項”選材中關鍵問題的研究[J]. 張欣,楊軍,趙亮,張霈. 武漢體育學院學報. 2018(04)
[3]江西省搭建競賽平臺推進青少年跨界跨項選材[J]. 青少年體育. 2018(01)
[4]試析皮劃艇運動員體能訓練的特征與方法[J]. 姬新勇. 科技資訊. 2018(02)
[5]淺述青少年皮劃艇運動員選材和訓練方法[J]. 張宏鵬. 貴州體育科技. 2017(04)
[6]跨界、跨項選拔高水平運動員要重“體”更要重“心”[J]. 張忠秋. 中國體育教練員. 2017(03)
[7]淺析青少年皮劃艇運動員的選材[J]. 王浩永. 科技視界. 2016(15)
[8]皮劃艇的科學化訓練方法[J]. 馬恩亮. 當代體育科技. 2015(10)
[9]淺談新時期青少年皮劃艇運動員科學選材[J]. 趙芬,鄭良旭,耿明南,趙辰硯. 當代體育科技. 2014(09)
[10]國家皮劃艇(靜水)隊訓練信息集成分析平臺的構建及應用[J]. 孫中芹,孫晉海. 天津體育學院學報. 2013(06)
博士論文
[1]優(yōu)秀皮劃艇運動員競技能力特征模型的研究[D]. 申霖.武漢體育學院 2015
[2]皮劃艇運動生物力學信息獲取與評價指標體系研究[D]. 馬祖長.中國科學技術大學 2007
[3]面向2008年奧運會我國優(yōu)秀皮劃艇(靜水)運動員科學選材的理論與實證研究[D]. 曹景偉.北京體育大學 2004
碩士論文
[1]常規(guī)生化指標在福建省皮劃艇隊備戰(zhàn)青運會期間的監(jiān)控與分析[D]. 徐丕同.武漢體育學院 2016
[2]中國皮劃艇隊冬訓期間訓練方法與訓練監(jiān)控指標研究[D]. 唐正.北京體育大學 2015
[3]我國青少年皮劃艇運動員選材指標的特征與應用研究[D]. 徐現(xiàn).武漢體育學院 2015
[4]優(yōu)秀皮劃艇運動員不同訓練階段機能特征的研究[D]. 王孝強.首都體育學院 2012
本文編號:3025333
【文章來源】:武漢體育學院湖北省
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.1.1 理論背景
1.1.2 實踐背景
1.2 研究意義
2 文獻綜述
2.1 我國皮劃艇項目的發(fā)展概況
2.1.1 我國皮劃艇競技水平的變化
2.1.2 我國皮劃艇選材的發(fā)展
2.2 國外皮劃艇項目的發(fā)展情況
2.2.1 近幾屆奧運會競爭格局的分布
2.2.2 國外皮劃艇項目選材概況
3 研究對象與方法
3.1 研究對象
3.1.1 樣本組成與分布
3.1.2 樣本的基本信息
3.2 研究方法
3.2.1 問卷調(diào)查法
3.2.2 訪談法
3.2.3 文獻資料法
3.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法
3.2.5 實驗法
4 研究結果與分析
4.1 女子劃艇運動員體能結構的分析
4.1.1 對女子劃艇運動員形態(tài)的要求
4.1.2 對女子劃艇運動員機能的要求
4.1.3 對女子劃艇運動員身體素質(zhì)的要求
4.2 世界女子劃艇競爭格局分析
4.2.1 近兩年世界女子劃艇競技形態(tài)
4.2.2 女子劃艇世界前八名運動員基本信息
4.3 中國皮劃艇集訓隊跨項選材階段性結果與分析
4.3.1 冬訓階段
4.3.2 冬訓階段成果與分析
4.3.3 春訓階段(跨項運動員二次選材)
5 結論與建議
5.1 結論
5.1.1 跨項選材的價值體現(xiàn)
5.1.2 我國跨項女子劃艇運動員選材指標體系的建立
5.2 建議
參考文獻
附錄
附件一:身體動作能力測試方法龍伯格測試
附件二:跨項女劃運動員選材指標與權重調(diào)查問卷
附件三:2018 年皮劃艇世界冠軍挑戰(zhàn)賽外國運動員訪談問題
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]皮劃艇運動訓練特征及有效性探索[J]. 吳永芳. 體育世界(學術版). 2018(05)
[2]我國排球“跨界跨項”選材中關鍵問題的研究[J]. 張欣,楊軍,趙亮,張霈. 武漢體育學院學報. 2018(04)
[3]江西省搭建競賽平臺推進青少年跨界跨項選材[J]. 青少年體育. 2018(01)
[4]試析皮劃艇運動員體能訓練的特征與方法[J]. 姬新勇. 科技資訊. 2018(02)
[5]淺述青少年皮劃艇運動員選材和訓練方法[J]. 張宏鵬. 貴州體育科技. 2017(04)
[6]跨界、跨項選拔高水平運動員要重“體”更要重“心”[J]. 張忠秋. 中國體育教練員. 2017(03)
[7]淺析青少年皮劃艇運動員的選材[J]. 王浩永. 科技視界. 2016(15)
[8]皮劃艇的科學化訓練方法[J]. 馬恩亮. 當代體育科技. 2015(10)
[9]淺談新時期青少年皮劃艇運動員科學選材[J]. 趙芬,鄭良旭,耿明南,趙辰硯. 當代體育科技. 2014(09)
[10]國家皮劃艇(靜水)隊訓練信息集成分析平臺的構建及應用[J]. 孫中芹,孫晉海. 天津體育學院學報. 2013(06)
博士論文
[1]優(yōu)秀皮劃艇運動員競技能力特征模型的研究[D]. 申霖.武漢體育學院 2015
[2]皮劃艇運動生物力學信息獲取與評價指標體系研究[D]. 馬祖長.中國科學技術大學 2007
[3]面向2008年奧運會我國優(yōu)秀皮劃艇(靜水)運動員科學選材的理論與實證研究[D]. 曹景偉.北京體育大學 2004
碩士論文
[1]常規(guī)生化指標在福建省皮劃艇隊備戰(zhàn)青運會期間的監(jiān)控與分析[D]. 徐丕同.武漢體育學院 2016
[2]中國皮劃艇隊冬訓期間訓練方法與訓練監(jiān)控指標研究[D]. 唐正.北京體育大學 2015
[3]我國青少年皮劃艇運動員選材指標的特征與應用研究[D]. 徐現(xiàn).武漢體育學院 2015
[4]優(yōu)秀皮劃艇運動員不同訓練階段機能特征的研究[D]. 王孝強.首都體育學院 2012
本文編號:3025333
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