來(lái)自我國(guó)研究者對(duì)體育團(tuán)隊(duì)的一些研究表明，較高的凝聚力能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)能力的表現(xiàn)。我們也從相當(dāng)多的研究資料中推論，在凝聚力與成功的因果關(guān)系中，因?yàn)殛?duì)的連續(xù)成功，團(tuán)隊(duì)變的凝聚力更強(qiáng)，而不僅僅是凝聚力的高水準(zhǔn)造成團(tuán)隊(duì)能力表現(xiàn)和成功。體育項(xiàng)目中提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法有很多，本文旨在通過(guò)技巧啦啦操訓(xùn)練來(lái)探索技巧啦啦操訓(xùn)練對(duì)體育團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響和作用，揭示技巧啦啦操這個(gè)項(xiàng)目與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較體現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)之處，期望將技巧啦啦操訓(xùn)練作為一種能夠用于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的訓(xùn)練方法。將技巧啦啦操訓(xùn)練這種獨(dú)特的訓(xùn)練方式引入到大學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，重點(diǎn)在于提升大學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力，并在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中予以驗(yàn)證，以期在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合、團(tuán)隊(duì)意志力、團(tuán)隊(duì)向心力、團(tuán)隊(duì)氛圍等方面有所提高。本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法。通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索和人工檢索查閱了有關(guān)方面的56篇論文。以及在線查閱超星數(shù)字圖書(shū)館相關(guān)書(shū)籍有：《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《鍛煉心理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》、《2010—2013年全國(guó)啦啦操競(jìng)賽規(guī)則》等書(shū)籍，為本研究提供理論依據(jù)；實(shí)驗(yàn)法是本次研究最重要的研究方法，對(duì)懷化學(xué)院DLJ技... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

文獻(xiàn)分布圖

表 18 難度級(jí)別同一動(dòng)作不同訓(xùn)練課時(shí)的總成功次數(shù)和總合作次數(shù)的關(guān)系訓(xùn)練課時(shí) 總合作次數(shù) 總成功次數(shù) 成功率一 98 66 67.3%二 125 113 90.4%表 18 中可以看出，練習(xí)不同的難度動(dòng)作的時(shí)候，第二次訓(xùn)練課練習(xí)的次次訓(xùn)練課練習(xí)的次數(shù)，說(shuō)明對(duì)動(dòng)作的熟練程度與練習(xí)頻率成正比。動(dòng)作的5%到 90.4%，說(shuō)明訓(xùn)練次數(shù)和動(dòng)作的成功率成正比，在技巧啦啦操的訓(xùn)練隊(duì)員對(duì)剛接觸的動(dòng)作不熟練，或者沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，會(huì)對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生懼怕，這時(shí)教名教練員的作用，讓隊(duì)員在訓(xùn)練的過(guò)程中提高對(duì)自身的信任，對(duì)教練的信信任。 3 為一級(jí)難度級(jí)別項(xiàng)目訓(xùn)練中總討論次數(shù)、總鼓勵(lì)次數(shù)與訓(xùn)練課時(shí)的關(guān)系

動(dòng)作的時(shí)間長(zhǎng)短又關(guān)系，對(duì)動(dòng)作越熟練，完成的越規(guī)范，同組隊(duì)員配合的時(shí)間越長(zhǎng)度也就越高，動(dòng)作完成的成功率越高 。二級(jí)難度動(dòng)作相對(duì)于一級(jí)難度動(dòng)作而言，座的手臂力量和尖子的身體控制能力和膽量，尖子和底座之間的信任要大很多，比 16 和表 14，可以看出，二級(jí)動(dòng)作練習(xí)的次數(shù)明顯較低，這與動(dòng)作的難易程度有關(guān)動(dòng)作對(duì)隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力要求更強(qiáng)，技術(shù)要求也更強(qiáng)。但成功率的變化一級(jí)提 23.1%，二級(jí)提高了 26.1%，從這點(diǎn)來(lái)看，雖然練習(xí)的次數(shù)比一級(jí)的少，但提高了動(dòng)作的成功率，每小組追求的是動(dòng)作的完成質(zhì)量而不是動(dòng)作重復(fù)次數(shù)的增多，將團(tuán)體的完成效率放在了首位，這是團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)的一個(gè)重要的標(biāo)志。圖 4 為二級(jí)難度級(jí)別項(xiàng)目訓(xùn)練中總討論次數(shù)、總鼓勵(lì)次數(shù)與訓(xùn)練課時(shí)的關(guān)系:

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3022605