<正>體質(zhì)健康是指生命個(gè)體在生理機(jī)能、身體形態(tài)、身體素質(zhì)等表面達(dá)到的均衡、和諧的狀態(tài)。當(dāng)前,大學(xué)生的部分體能指標(biāo)水平和肺活量指標(biāo)水平都呈現(xiàn)下降趨勢(shì),超重和肥胖學(xué)生明顯增多,學(xué)生視力不良出檢率高,這些問(wèn)題引起了廣泛的關(guān)注,為學(xué)生的體質(zhì)健康探究更多有效策略,成了當(dāng)前最為重要而迫切的任務(wù)。體育保健課程作為高校開(kāi)設(shè)的系統(tǒng)教學(xué)課程,是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的重要形式。但體育保健課程自身存在的諸多問(wèn)題,阻礙了它作用的發(fā)揮。因而獨(dú)立院校必須通過(guò)體育保健課程改革,解決體育保健課程中的問(wèn)題, 

【文章來(lái)源】：中國(guó)食用菌. 2020,39(10)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、立足于現(xiàn)實(shí)，把握課程改革的必要性
二、內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)建課程理論體系
三、實(shí)施策略多樣多樣，探究課程改革方法



本文編號(hào)：3019997