疫情期間開展線上學(xué)校體育,不僅有利于促進(jìn)學(xué)校體育倫理責(zé)任與使命的實(shí)現(xiàn)及對體育學(xué)科的公正認(rèn)知,而且有利于促進(jìn)體育教師專業(yè)倫理素質(zhì)及學(xué)生學(xué)習(xí)倫理素養(yǎng)的提升。研究疫情期間學(xué)校體育的開展實(shí)況,發(fā)現(xiàn)在資源獲取平等、道德責(zé)任、誠信道德、體育學(xué)科公正等方面存在新老倫理問題的交織。基于問題化解及人文關(guān)懷的考量,提出未來倫理進(jìn)路:充分認(rèn)識到體育資源不平等的暫時性及可能的長久性,審慎對待資源獲取不平等帶來的諸問題;持續(xù)推動學(xué)校體育相關(guān)主體負(fù)起責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)生體育習(xí)得的道德自律;繼續(xù)加強(qiáng)誠信教育,增強(qiáng)學(xué)校體育相關(guān)主體的誠信意識,形成普遍的誠信自覺;繼續(xù)鞏固學(xué)校體育地位,促進(jìn)學(xué)校體育公平公正。 

【文章來源】：體育成人教育學(xué)刊. 2020,36(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 疫情期間開展線上學(xué)校體育的倫理價值審視
    1.1 促進(jìn)學(xué)校體育倫理責(zé)任與使命的實(shí)現(xiàn)
    1.2 增強(qiáng)對體育學(xué)科公正的認(rèn)知
    1.3 促進(jìn)體育教師專業(yè)倫理素質(zhì)的提升
    1.4 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)倫理素養(yǎng)的提升
2 疫情期間學(xué)校體育居家開展中出現(xiàn)的倫理問題探究
    2.1 師生資源平等獲取上出現(xiàn)新問題
    2.2 道德責(zé)任方面受到新的考驗(yàn)
    2.3 誠信倫理方面出現(xiàn)新的失信行為
    2.4 體育學(xué)科公正問題仍然存在
3 疫情之后學(xué)校體育開展的倫理進(jìn)路
    3.1 充分認(rèn)識到體育資源不平等的暫時性及可能的長久性,審慎對待資源獲取不平等帶來的諸多問題
    3.2 持續(xù)推動政府教育管理者、學(xué)校教育管理者、家長、體育教師負(fù)起責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生體育習(xí)得的道德自律
    3.3 繼續(xù)加強(qiáng)誠信教育,增強(qiáng)學(xué)校體育相關(guān)主體的誠信意識,進(jìn)而形成普遍的誠信自覺
    3.4 繼續(xù)鞏固學(xué)校體育地位,促進(jìn)學(xué)校體育公平公正


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師專業(yè)倫理素質(zhì)的創(chuàng)新與發(fā)展[J]. 羅昂.  滄桑. 2007(06)



本文編號：3017656