近年來(lái),我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)呈持續(xù)下降的狀態(tài),是目前高校不可忽略的一個(gè)問(wèn)題,因此促進(jìn)體育課程的發(fā)展十分重要。大學(xué)體育課程種類繁多,其中健身氣功課程內(nèi)容豐厚、動(dòng)靜結(jié)合,身心兼修,能夠起到良好的身體鍛煉效果,但是學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)文化和國(guó)外文化的影響,在選修課上更多的選擇跆拳道、街舞等潮流的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,容易忽略健身氣功這門(mén)課程,在大學(xué)體育與健康選修課當(dāng)中,健身氣功課程的選修率明顯低于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯偏低。動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體行為的一種內(nèi)部動(dòng)力,積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠?qū)虒W(xué)效果起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。在大學(xué)生健身氣功課程中,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高的情況下,怎樣用相關(guān)教學(xué)手段去激發(fā)、提高和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從哪幾個(gè)方面著手,才能夠有效的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高教學(xué)質(zhì)量,都是目前需要探討和研究的主要問(wèn)題。美國(guó)約翰·M·凱勒教授將引起學(xué)生動(dòng)機(jī)的要素歸類為四個(gè)方面:注意（Attention）、關(guān)聯(lián)（Relevance）、自信（Confidence）、滿足（Satisfaction）,統(tǒng)稱為ARCS動(dòng)機(jī)模型^[1]。該模型的出現(xiàn),促使教育領(lǐng)域各大專家學(xué)者的密切關(guān)注,進(jìn)而不斷的探討、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,取... 

【文章來(lái)源】：成都體育學(xué)院四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

ARCS動(dòng)機(jī)模型圖


本文編號(hào)：3015879